能把作文寫出來的，都算是不錯了，因為百分之八十的人，寫得真的很爛。

高考作文，就相當於帶著鐐銬跳舞，閱卷老師見過太多了，能夠從中脫穎而出，那得有多難？

而且，今年作文題目不難，很多人寫得大部分都是雷同。

所以，這一次作文大部分得分隻三十多分，平均水準，好一點的也才40多分。

越是簡單，就越難出高分。

反倒是那種很難的作文，如果寫得好，給出的高分幾率就更高。

劉老師越改眉頭就皺得越深，這一篇寫得太爛了，寫得實在是太爛了，他想給高分也給不了啊。

翻了下一張卷子，劉老師快速掃標題開頭和結尾，但這一掃之下，頓時眼睛一亮，這篇文章寫得不錯！

而且竟然還是文言文？

先掃題目，就四個字，赤兔之死。

僅僅是一個題目，就讓劉老師眼睛都亮了，不過也有些疑惑，這一次的高考題目是誠信，這個高考作文，完全和誠信不沾邊啊。

不過，因為這篇文章如此與眾不同，他也有耐心看下去。

“建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。

一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。”

不過是開頭，就可以看出作者的古文功底十分深厚！

劉老師來了興趣，開始逐字逐句地看了起來。

等看到中間伯樂和赤兔馬的對話之後，劉老師眼睛已經亮了起來。

“赤兔馬歎曰：‘公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁紹而斬其婚使。人無信不立，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！

……

玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知已而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而苟活於世間？’言罷，伏地而亡。”

這中間的一段，完全就是點題了。

“妙妙妙！”

劉老師情不自禁連說三個妙字，臉上全是佩服。

“這篇作文，一是故事新奇，在熟諳三國故事的基礎上，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實在豐富。二是立意高遠。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實現了‘真英雄必講誠信’的主題。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，簡直無法相信是一個高中生所作！”

劉老師一番點評，全是佩服，這篇作文，不僅沒有偏題，反而是劍走偏鋒！

重讀了好幾遍，劉老師直接在卷麵上寫下了“60”這個大紅字。

與之類似的還發生在數學閱卷場。

改大題的老師都是一陣苦笑，今年的數學題實在是太難了，後麵大題得分，竟然連超過三十分的都沒幾個。