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“我們隻做一些探討，並不一定適合教學。”侯平安隨意的說著，安撫這個姑娘的一本正經的探討的情緒，“隨便討論一下吧。”

“嗯！”

橙子將肩膀垮下來一下，表明自己已經放鬆了，實際上還是很期待。

“這首詩其實就是一種虛妄的精神家園的體現。”侯平安就說道，“這首詩是寫於他辭官以後。辭官之後陶淵明過著什麼樣的生活？《五柳先生傳》裡已經講的很透徹了，一窮二白，蹭酒喝的人，而且還不會種田。”

“種豆南山下，草盛豆苗稀。”

橙子就念出兩句詩，還“噗嗤”一聲笑出聲來。又用手輕輕的捂住嘴。

“對呀，這樣一個不會經營的人，卻又‘結廬在人境’，居住在鬨市。而且還有個很大的院子。能夠種菊花，采菊東籬下嘛。要知道在古代，城裡帶有院子的住房也是很貴的。”

“所以啊，住著大院子，卻又不事生產，還經常吃不上飯，喝不上酒。這本身就是個矛盾，除非就隻有一種解釋，那就是結廬在人境，隻不過是他幻想出來的精神家園。因為在五柳先生傳裡，他的屋子是連烈日和風雨都擋不住的。”

“啊？這是他幻想的場景啊！”

這一下連桔子都有些詫異了。

“陶淵明的幻想可不是一天兩天了，其中給我們構築了的最大的幻想就是桃花源的世界。所以再幻想自己居住鬨市的大房子裡，采菊東籬，又有什麼不可以的呢？”

“所以我們講這首詩給學生，到底是要表達什麼？”

侯平安接著又提出了一個問題。

“安貧樂道的精神啊！”橙子脫口而出，這些東西她記得非常的清楚。

侯平安就豎起大拇指，讓她都覺得不好意思。不過還有點兒得意，就像是答對了老師的問題，得到了表揚的學生。

“真正的安貧樂道是不需要說出來的。”侯平安就笑了，“對於初中生，分析到這裡就可以了，但是並不意味著我們不需要進行更深入的探討。”

“還能看出什麼來？”桔子也問。

“陶淵明生活的東晉真是眾華國釋道儒三教開始融合的時期，陶淵明深受儒家和道家的影響。儒家講究治國平天下，道家講究獨善其身。一個是入世，一個是入山。他當過官，這是儒家的入世，但是官場黑暗，治國平天下的理想得不到實現，那麼就入山，這是道家的影響。而道家又講究超脫。但是在俗世之中，他有怎麼能超脫得了？隻能在自己的精神世界幻想出一個又一個美好的世界。來滿足自己的精神家園。這就像我們經常提到的一個網絡流行詞。”

“什麼詞？”這時候有兩個語文老師也湊過來了，聽侯平安講。

“YY。”

“啊？哈哈……”

周圍的人都笑了。

侯平安也就是瞎吉爾亂扯。

但是這樣的瞎吉爾亂扯還真的忽悠到了這幾個語文老師。還若有所思的點點頭。

“你男朋友是大學老師吧？”有一個就問了一句。

“是高中老師，教語文的。”

橙子就趕緊回答。

不過說完之後，馬上就醒悟過來，又有些尷尬的補充了一句：“不是我男朋友，我都還沒有……還沒有談過……彆瞎說。”

彆人是沒有瞎說，但是你這樣強調自己還沒有談過戀愛是什麼意思？

反正說了這麼多，等於沒說。因為侯平安說的這些，初中階段根本就不會考，就是有點兒唬人。其實隻要將其中的細節和邏輯梳理一下，也能得出這樣的一個結論。

說了半天了，桔子偷偷的倒了一杯茶遞給侯平安。

侯平安接過來就喝了。

“還有學習這首詩，還有個問題。我在想，我們學這些古人的詩詞，難道是要學習他們安貧樂道的精神？對於我們現在也不適用啊？學以致用，是語文這門學科的精髓。不管是語言交流還是文字交流，隻要有人就有交流，即便是沒人，也可以和自己的精神交流。做生意也好，當官也好，打工也好，交流才是人和人之間的核心。也是學習語文的意義所在。”

“對啊，對啊，其實我們都搞錯了一個方向！”

旁邊的一個語文老師就拍手讚歎。

“聽得懂，看得明，說得透。有了這種溝通能力，我們才能在生活工作的各個方麵無往不利啊！”侯平安就接著說，“就拿這首詩，我們分析除了安貧樂道的精神，那麼我們用這種精神致用到什麼樣的生活中去？”

“用不了。如果讓人安貧樂道，家長非劈了你！”小彭也插嘴。

“哈哈！”馬上就有人笑起來。

“所以呢，我們讓學生學習這首詩的意義在哪裡？”侯平安又問了這樣一個問題。然後環視了一下，湊過來的老師。

湊過來的幾個老師都陷入到了思考中了。

“自我精神家園的設定，幻想的世界和浪漫的表達手法。”

橙子的眼光越發的璀璨起來，盯著侯平安，手都在不斷地絞著自己的衣角而不自知。這個時候，作為一個三十多的男人，最容易帶給年輕的女孩的崇拜的情緒。

如果還真是這種情緒，那麼橙子說她還沒有談過戀愛，那還真有其事了。

一般的情況，女孩子對男孩容易產生崇拜的情緒的話，大多數都是沒有情感經曆的單純。也隻有單純的情感才能輕易的對一個男人產生崇拜。

“學生們需要精神家園來豐富自己的情操，也需要構築自己幻想中的世界，為美好生活而奮鬥，更要在現實中遇到挫折的時候自我開解，用浪漫的手法，完善貧瘠的世界帶來的失望和孤獨。人才能向往美好，追求美好。”

“啪啪啪！”

橙子率先鼓掌了，桔子也禁不住的鼓掌。其餘的老師也有些鼓了記下掌。

“說得好啊，太好了！”

這時候門口一個聲音傳過來，大夥兒都超辦公室門口看過去，隻見一個中年男人，有點兒胖，挺著肚子過來了，還對著侯平安伸出手。

侯平安站起來，迎上去，兩人握了握。

“剛在這邊路過，正好就聽到了你這番話，說的太好了。你是哪裡來的專家啊？我是錯過了什麼嗎？”中年男人很是熱情，說話也好聽。

“沒有，沒有，侯平安，曾經在湘南省某個高中擔任語文老師。”

“哈哈，我就說嘛，水平這麼高，原來是有根源的。歡迎你對我們學校老師的指導啊。”中年男人很熱情。

“侯老師，這是我們的副校長，曾校長。”

一旁的橙子趕緊介紹，有些緊張的看了看曾校長。

“曾校長，你好，你好，剛才是冒昧了，也就是幾個同行在一起，聽了陳老師的課，有感而發啊，你們學校可是深藏不露，這麼年輕就很了不得！”

花花轎子嘛，眾人抬。

橙子被說得不好意思，縮了縮脖子，想要往桔子身後躲。領導在場，有些放不開了，拘謹起來了。

曾校長就看了看時間，說道：“原來是客啊，又是給我們年輕教師指導的專家，這樣吧，也到了中午了，不如在這裡吃個便飯，也好讓我們儘一儘地主之誼。”

“那行，我就叨擾了啊！”

侯平安就點點頭，應承了下來。這種帶有官麵上的邀請，輕易不推辭。容易得罪人，而且還有橙子呢。

於是曾校長就先去安排，說是安排好了打電話給橙子，讓橙子帶人一起去吃飯。

“你……你……我……”

橙子被突如其來的邀請，搞得有些不知所措了。

桔子就笑，還在旁邊碰了一下橙子的肩膀，吃吃的笑著，還對著她笑：“這就是害羞啦？去吧，去吧，陪著我們的客人一起去，你要是不去，我就去了啊，反正我們也是認識的，是不是？大才子！”

大才子？侯平安對這個稱呼有點兒喜感。

這特麼的就成了才子了？

這不是忽悠人嘛，忽悠著，忽悠著就成了才子。不過也是啊，隻要你說的有道理，又說得還有根有據的，還真能忽悠到一些人。

在今天的一些老師看來，侯平安確實就是有幾下子的。

“一起去吧！”

“嗯！”

橙子到底還是有些害羞了，連應承的聲音都比平常說話小了很多。

侯平安就拿出一包煙，在辦公室裡每個男老師都散了一根煙，然後又下樓去，在學校的商店買了一些零食上去，給辦公室的老師們散了。

這還真有點反客為主的架勢了，不過都心裡高興，還有人真把侯平安當成了橙子的男朋友了，還開玩笑。

這種玩笑，侯平安不否認，女孩子可以否認，但是男生不行。這是給女生麵子的事情。不然臉上就真有些掛不住了。

中午的時候，橙子就接到了曾校長的電話，條件反射一樣的站起來，然後看了看侯平安說道：“好的，好的，曾校長，保證帶過來。”

掛了電話，就眼巴巴的看著侯平安：“曾校長說要把你帶過去。”

“保證遵守命令！”侯平安還對著她驚了一個軍禮，倒是讓緊張的橙子樂了起來，還忍不住的揚手要打侯平安的樣子。隻不過手沒有落下來，倒是在彆人眼裡落得一個打情罵俏的模樣了。

帶著侯平安在學校附近的餐館，進了包廂，就看到包廂裡已經坐了四個人了。見侯平安和橙子進來，就紛紛站起來。

“我介紹一下，麻校長，管政教的，何校長，管教學的，範校長，管後勤的。除了大校長出去公乾，我們校級領導班子都在這裡了。”

曾校長這是在表明自己是常務副校長的位置。人之常情。