這份報告其實就是曾家輝開始在牟劍飛辦公室拿出來的那一份，總結了青合全縣中小學校的基本情況。根據縣教委的報告，情況很不樂觀。隻要是略微偏遠一點的鄉鎮，尤其是村小學的設施都很差，師資力量更差，類似白河村小學這樣的所謂“學校”，還不是個彆現象。</P>

蘭智勇的工作做得很細，不但有調查數據和書麵報告，還有大量放大了的照片，並帶到了這個會議上，拿給參會的領導們逐個進行傳閱。</P>

這些照片有的早就呈送給了縣領導，新拍的並不多。</P>

隻是，這些領導平時根本沒心思看，早就不知扔到什麼地方去了。</P>

照片真實的展現了白河村和其他一些偏遠山村小學的艱難困境。看著麵前一幅幅圖片，在座的領導們一個個神情嚴峻起來，並不是說他們全是偽裝，也有人以前在鄉村工作過，對偏遠落後山村情況，多少還是有些熟悉和了解。隻是官做大了，地位高了，對下麵的困難就忽視了。</P>

有的甚至對這些不能稱之為“學校”的存在，還以為教委弄虛作假呢。</P>

看完這些圖片之後，會議室的氣氛開始變得凝重，大家都點起了香煙，默默的抽起來。教委報告的最後，提出了相應的解決方案，內容相對比較詳儘。提出主要從三個方麵著手去解決問題：一是校舍和教學用品要改善配置，重點是改造危房，保證安全教學。二是師資力量合理分配，保證每個學校的學生，學有所教。三是必須落實教師的工資待遇問題，不得拖欠教師工資，保證教師安心教書。</P>

蘭智勇對每條解決方案都作了充分論述，也作了詳細講解，與會的幾名領導儘俱皆點頭，覺得甚為有理。十年樹木百年樹人，教育大計百年為本嘛。</P>

可是，有理不一定可行。因為，蘭智勇最後報出的所需經費數目嚇壞了有的領導。按照縣教委的測算，改造村一級校舍危舊房問題，至少就需要兩千五百萬以上。教師拖欠的工資數目更大，已經超過了七千萬，這兩筆加起來近一個億了。</P>

問題不嚇人，解決問題的費用嚇人啊！聽過之後，縣裡的幾位領導都沉默了。</P>

錢從哪來啊？</P>

開會研究具體問題，往往都是這樣：這個問題很嚴重，必須立即著手解決，解決方案也切實可行。可錢呢？沒有，最後會議僅僅是會議，問題不了了之，拖成了老大難問題。</P>

現在社會，沒錢辦不成事；現在的工作，沒錢也就解決不了問題！</P>

“蔣明勝同誌，你認為這個問題應該怎麼解決？”</P>

等蘭智勇終於念完了報告，曾家輝點了一下頭，把眼神轉向了一直低著頭的分管文教工作的副縣長蔣明勝，語氣溫和的問道。</P>

再現了他和風細雨的一麵。