試卷上，一般的要點重複點播，重點難點，則是要特講，挖深延展，講透吃透。按照這個規矩，他們的期末考試卷，他們的試卷多數兩節課講完，重點科目，延伸到第三節課的一半也都結束。

這樣的效率，也就保證了，老師們正是將口風放出。高三年級全體學生在臘月二十七下午上完第三節課，就宣告可以離校，回去享受美好卻短暫的寒假，大年初四全員到校，違者給予嚴重處分。

即使是這樣，也擋不住學生們渴望假期的熱烈激情。從二十七號上午放學開始，錦城高中全體補習的高三學生已經蠢蠢欲動，按耐不住，整個高三年級組的氣氛，就好像油鍋裡見了水，那叫一個激烈。這一點兒，連文理兩個尖子班都沒有例外。

畢竟，就算是文理兩個尖子班的學生，也不過是相對比而言懂事了些，知道學習些，成績好了些，他們也都是十七八歲，正年輕氣盛，朝氣蓬勃的孩子，長期周而複始幾乎不見天日的高三複習，能夠有這麼一段美好的假期，短暫也值得高興一番了。更何況，這還是年節假期，再說，對比起他們平日裡最多隻有一個下午歇口氣的時間，這個假期已經夠長的了！出於對學生們的了解，二十七號下午，老師們也沒講太多的東西。

是副科的，老師抓緊時間將剩下的期末考試試卷尾巴講完，就讓學生們自由複習。就是趕上主課的班級，老師們也沒講太多東西，多數是找些知識點鞏固複習，也沒講滿課大課。第三節課，也就是他們高三上半學期的最後一節課，更是都是屬於班主任的時間，不是班主任的課的班級，也都調成了班主任的課，

二十七號下午，第三節課，理科尖子一班的課程安排正是班主任的數學課，這節課，作為班主任的周海成並沒有做複習或者將知識點。他首先對班級級這一學年的情況做了一個總結，學生們做得好的地方他鼓勵表揚，班級裡做得不好有不足之處，他也沒有嚴厲責怪影響學生們的好心情，而是用更溫和循循善誘的鼓氣激勵，希望下一學期做得更好

最後，他有做了對明年學習的任務的預期，對明年高考的看重，用高考後的美好，和深沉的期望，給理科尖子一班以壓力下的動力，也是美好的祝福。最好，在一眾學生們的期待中，周海成含笑大聲宣布放假。(未完待續。)