去當兵？

這太扯了，就霍曼央那副風都能吹倒的小身板？

霍曼央自己都沒開口，坐在地上的霍連城就先替她回絕了：

“這個不行，二姐怎麼能當兵去？”

搞了半天，霍連城還以為秦晚晚真有什麼好想法，這個提議一點也不靠譜好嗎？

麵對霍連城和霍曼央的質疑，秦晚晚不慌不忙的解釋道：

“先聽我說完啊，我說的去參軍，不是說去當那個衝鋒陷陣，打仗的那種兵，而是去部隊做教員

“教員，那是做什麼的？”霍連城還是第一次聽說這樣一個職業。

“教員跟教師差不多，教員是要入軍籍穿軍裝的，我們的部隊的戰士現在存在一個很大的問題，就是有大批的士兵不識字。

不識字其實是非常限製戰士的發展的，所以我現在需要教員，教員的工作就是去教這些戰士識字。

我想在這些戰士的日常訓練中加入文化課，不要求他們個個文采斐然，至少要做到人人都能看懂簡單的信件、命令

聽得秦晚晚話，霍連城認同的點了點頭，當兵的很多都是窮苦出身，不識字的在軍營裡要占了大半。

安排一個教員去教他們識字，這確實是一個減少部隊文盲率的好辦法。

“你說的這個方式，確實可行，隻是要學會些簡單方便溝通的字並不難，隻是二姐一個人能做的了這工作？”霍連城看著秦晚晚。

秦晚晚應道：“如果是所有霍家軍，那肯定我們還得再招募，或者從軍營裡挑選教員出來。

不過我目前打算加入文化課的，隻有特訓營，這件事我覺得二姐完全可以勝任的

先在特訓營做實驗，看文化課怎樣上比較好，實驗好了，再向整個霍家軍推廣。

秦晚晚雖然覺得這方案可行，卻也沒忘了要征求一下當事人的意見，她看著霍曼央：