元日比陶眠預想得更適應新生活。

陶眠想為小孩做點什麽，還幾次三番地叮囑，不要怕花錢。

但元日每次都婉拒。

“陶師父，我年紀小，過得簡樸些、吃點苦，也沒什麽。”

“你吃什麽苦，”陶眠眉毛一豎，“沒必要的苦咱不吃。你放心，陶師父砸鍋賣鐵讓小花乾回老本行，也不會苦了你！”

此刻躺在榻上小憩的榮箏：……

“小陶，你要是嫌我死得慢，不用這麽委婉地說。”

陶眠當沒聽見。

“安心，你榮姨年輕時候存了點小金庫，等我把它翻出來……”

“你怎麽樣？”榮箏已經坐起來。

“我就，再把它放回去。”

“……”

慫得不要更快。

陶眠的想法很純粹。

學習的苦足夠小孩吃了。

其他的，若是能叫他自在些，花點錢也沒什麽。

在用錢能解決的地方，就不要用毅力。

話說回來——

如果所有問題都能用錢來解決，那陶眠現在無比快樂。

關於花銷這件事，陶眠強不過元日，隻能一切都依他的。

孩子長大了，有自己的主意，他乾涉不得。

榮箏也勸他別瞎操心。

陶眠其實曾偷偷跟著離山的馬車，和元日一起到私塾。

“你該不會是趴在馬車車頂吧？”

榮箏直白地問，陶眠不語，等於默認。

那日尾隨之行，陶眠跟著元日上了一天的課。

學堂裏教的都是死知識，小不點們跟著先生，搖頭晃腦地誦經讀典。

不解其意，但重在參與。

元日坐在中間位置，不在前，也不在後，和他的性格很貼，是他能做出的選擇。

他繃著小臉，眼睛緊盯著每一個讀過的字。跟周圍小童催眠似的讀法不同，元日在思考。

陶眠曲腿坐在屋簷，不用掀開瓦片，也能看見裏麵的場景。

他盯著小元日的黑腦瓜，懷中一包五香豆，一顆接一顆丟進口中，屋頂淨是哢嚓哢嚓聲。

好在他還要點臉，知道給自己開個隔音的結界。

私塾的教書先生，是名震一方的大儒。歲數不小了，有學問，但個別之處也犯迂腐的毛病。

陶眠這個偷聽的學生，聽他講得壞，便皺下鼻眼，講得精彩，又點頭肯定。

那些佶屈聱牙的文章，童子們聽不懂，還犯困。陶眠聽懂了，也犯困。

難為元日，年紀這麽小，還能規規矩矩地跟完一整堂課。

陶眠把豆子吃到一半，開始打盹。他的頭越墜越沉。

在臉差點埋進油乎乎的豆子之前，他猛地驚醒，茫然四顧。

小不點們從學堂蜂擁著擠出來，陶眠擦擦不存在的口水，連忙找元日的所在。

元日在和先生請教，他說話慢，口齒不清，還結巴，先生又耳朵背。

一句話重複許多遍，磨心，就好像有人在反複吃了吐吐了吃。

一老一小的對話過程簡直是災難，好幾次，陶眠都忍不住衝進去想代替他們傳話。

但他們就是能忍受對方的毛病，很神奇。

不知道是不是陶眠叫他慢慢說話，也讓他的性子轉變了。元日從之前的急性子，變成現在這般溫吞。

大儒活到這把年紀，也早就修成了不緊不慢的脾性。

陶眠站在門口，隨之靜下心來。

元日請教過後，恭恭敬敬地行了一禮，謝過先生。