“首先，我想回答對方辨友剛剛屢次提出的問題：我們為什麽要來華大求學？”

李塵埃說這話的時候，眼神一直若有若無的停留在林飛揚的臉上，而林飛揚則麵無表情，靜靜的聽著李塵埃的發言，倒想看看這李塵埃要如何應對。

“我們為什麽要去華大求學？以及在座的各位唐大的學友們？你們又為什麽如此辛辛苦苦的來唐大求學？僅僅是為了一張學曆，一張文憑嗎？如果僅僅是為了一張文憑，那麽我們何不尋那街頭巷角的辦證電話，花個百十塊錢做一張假的，那不是更省事？何苦要花費了如此多的經曆，交如此多的學費，再搭上這四年的時光？為什麽？因為我們要學習，我們要獲得知識，而我們獲得知識的最終目的，也是為了增強我們的能力。

由此可見，能力，要遠遠重於學曆！

對方辨友剛剛提出，學習能力對於一個人來說是相當重要的一種能力，這一觀點我方完全讚同，但是我想提醒對方辨友注意的是，請不要將學習能力狹義化，什麽叫學習能力？學習能力指的是學習的方法與技巧，而不是指學到了什麽東西，更不是說隻有學習書本上的理論知識才叫學習，隻有掌握了學習理論知識的方法才叫有學習能力！

誠如對方辨友所說，學習能力伴隨著我們一個人地一生。有了學習。才有了我們地成熟與成長，這話不假！但是我們來看看，相對於一個普通人來說，在我們的這一生之中。我們究竟花了多少時間來學習學曆所代表的理論知識呢？從小學算起，即使算到博士研究生，也不過二十年左右，我們以一個人的壽命為六十歲計算，也不過隻占了三分之一，那麽在這種情況下，對方辨友又說學習能力伴隨一個人地一生，又將學習能力狹義到學曆所代表的理論知識上麵，這難道不是很矛盾嗎？

對方辨友剛才自己也說，我們從小學說話、學走路、學吃飯、學穿衣。那麽我想敢問對方辨友一句。你在學會說話之後，有人頒發給你學曆嗎？你在學會走路之後，有人頒發給你學曆嗎？你在學會吃飯穿衣之後，又有沒有人頒發給你一張會吃飯會穿衣的學曆呢？

很顯然，沒有！但是對方辨友卻靠著會吃飯穿衣而不至於挨餓受凍，靠著會走路來往返於宿舍與教室之間，靠著會說話在這裏與我們辯論！