昨天晚上回到家中之後，孫楠就與家人開了一個及時的家庭會議，在經曆了投票之後，他們便同意孫楠的想法。

讓孫楠的弟弟來到鬆都一中借讀試試，看看能不能把他的數學成績提上去。

如果孫楠的弟弟在其他成績上麵也都不是很好，那麽孫楠自然也不會選擇費這個勁了。

但是事實上卻是，孫楠弟弟其他的成績都非常的優異，唯獨數學拉垮，直接拉低了他整個的分數。

在這樣的情況下，孫楠自然是想要儘可能的為自己的弟弟爭取一番，讓他有一個好大學上了。

在此之前，孫楠已經與鬆中一中的教務辦老師取得了聯係。

得知是海城一中的“學霸”到來，教務辦的老師也十分的歡迎。

若不是在此之前，他們的校長忽然就下達了一個外來人員進入到鬆都一中，必須要獲得他的親自批示的指令，教務處的主任可能早就已經將孫楠他們帶進學校裏麵來了。

於是，教務辦的主任立刻就聯係校長，跟校長說了相關的情況。

那可是海城一中的一個尖子生啊……

雖然，他的數學上麵“稍微”有那麽一點點的偏差，但是對於教務處的老師來說，這卻不是什麽太大的問題。

在曆年來他們與海都一中就一直處於一個相互競爭的關係。

能夠讓他們學校的一個學生轉學到他們中學，亦或是到她們中學來借讀，又何嚐不是在狠狠的打海都一中的臉？

一想到這，教務處主任的心情都舒暢了起來。

當教務處的老師給紀校長匯報了這個消息之後，紀校長也十分的驚訝。

因為從教務處老師的話中可以聽得出來，這位學生並不是因為家庭出現了工作上麵的搬遷之類，所以才來到一中上課，而是家人就在海都，但是忽然連夜趕過來的。

單單是這其中所展現出來的誠意，就足夠讓紀校長覺得意外了。

想到一個學生轉學過來，肯定跟顧瓷沒什麽關係，紀校長大手一揮，樂嗬嗬的便選擇了放行。

而另一邊，孫楠在進入到一中之後，也很快的便與教務處的老師提出了自己的想法。

“老師你也應該了解了我弟弟的情況，他在數學方麵偏科嚴重。”

教導處的老師隻是微微一笑，十分包容的道，“沒有關係的，這個情況我已經了解過，問題不大。”

聽到這話，孫楠隻以為教務處的主任是已經有所把握，更加多了幾分激動。

“您能夠這樣說，我真的是太高興了。”

聽到這話，教務處的老師也隻以為。孫楠是在說他們不嫌棄她弟弟數學成績差的事情，臉上的笑容也更加真誠了幾分，“沒關係的，鬆都一中一向是一個包容性極強的學校，畢竟每個學生都有所長，有所短。”

孫楠聽著這話，莫名覺得哪裏不對，但還是繼續說道，“您能夠理解就好，我家弟弟一直以來最頭疼的就是數學，也就隻有您鬆都一中的老師能夠讓他聽得懂，所以我就立刻把他給帶過來了。”

聽著這話，教務處的老師也漸漸的琢磨過來不對了……