新鄉往事(冷殤1997)_第62章少女的止戈之戰（第五戰·隻有她和他的秘密保衛戰）

這一章冷殤看了看，搖了搖頭說：“許建宇。這裡麵有點離譜，雖然對你來說是事實，我怎麼有機的把你的事件融合在一起。”

“春秋筆法，童話結尾。事無巨細，可長可短。好話多說，壞話少言！”許建宇不假思索的回答。

“這段判詞真的需要強加上去嗎？”冷殤不解的問。

“那絕非是什麼判詞，那僅僅是當時的我所做出的總結罷了。本人曾經閱覽過形形色色的人所批點的《紅樓夢》，不得不說，他們所總結出來的關於家族興衰的種種暗示，無一不是極為中肯的。而我運用這個判詞的形式，無疑能夠更加淋漓儘致地體現出一個人的獨特格調。”許建宇解釋說。

冷殤作為主編，他現在還特糾結。對於成年人來說，這個寫成了童話，顯得太幼稚；這個寫得寫實，又過於童話。他反複翻閱著手中的稿件，眉頭緊鎖，思緒如同亂麻一般。他深知，要找到一個恰到好處的平衡點，既能保留童話的奇幻色彩，又能融入現實的深刻內涵，是一件極具挑戰性的任務。

他站起身來，在狹小的編輯室內踱步，目光時而落在窗外的繁華街景，時而又回到那堆令人頭疼的稿件上。冷殤試圖從過往的成功案例中汲取靈感，腦海中不斷閃過各種經典作品的片段，卻始終無法拚湊出一個令自己滿意的解決方案。

時間一分一秒地過去，夜逐漸變深，冷殤感到壓力越來越大。一包煙都快抽完了，他不禁開始懷疑自己的編輯能力，是否能夠成功地將這個作品打磨成一部既吸引成年讀者，又不失童真趣味的佳作。汗水從他的額頭滴落，他深深地吸了一口氣，再次坐回桌前，重新審視那些文字，決心要攻克這個難題。

他提起精神，用沉重的心情作為動力，緩緩的打開電腦……不對，他打開手機，翻出某小說作家助手App，輸入了以下文字：

某同學慌了，托關係找來了特彆專業的“金牌”辯護律師團隊，極力維護自己的聲譽。他們試圖從各種角度為某同學的行為進行辯解，聲稱其行為是出於對學校管理的創新嘗試，或者將責任歸咎於他人的誤導和環境的影響。

尊敬的法官大人及各位法庭成員：

作為某同學的辯護律師，我們認為對她的指控存在諸多誤解和誇大之處。

首先，關於架空學校管理層一說，我們認為這是一種管理方式的創新嘗試。某同學旨在提高學校管理效率，打破傳統的僵化模式，出發點是為了學校更好地發展。

其次，對於所謂的貪汙受賄和抽取罰款提成，這其中存在誤會。那些款項可能是用於班級活動或對優秀同學的獎勵，隻是在操作過程中缺乏明確的記錄和規範。

再者，安排班乾部任人唯親的指責並不準確。她選擇的同學是基於其在某些方麵展現出的潛力和能力，隻是可能沒有充分考慮到其他同學的感受。

關於破壞教學安排，某同學是在嘗試探索更適合學生的教學方式，隻是在實施過程中出現了一些偏差。

她散播謠言詆毀校長聲譽，或許隻是一時衝動下的言論，並非有意破壞校長的形象。

而她拉幫結派，實際上是為了凝聚力量共同為學校的發展出謀劃策。

對於廢除課代表製度等行為，是為了簡化班級管理結構，提高管理效率。

限製同學言論自由、破壞學校民主氛圍等指控，是對她管理方式的過度解讀，她本意是為了維護秩序。

總之，我們認為某同學在學校管理中的行為雖然存在一些不足和錯誤，但絕非故意違法犯罪，希望法庭能夠綜合考慮她的初衷和年齡，給予從輕處理。

某同學的辯護律師團隊，極力維護。他們試圖從各種角度為某同學的行為進行辯解，聲稱其行為是出於對學校管理的創新嘗試，或者將責任歸咎於他人的誤導和環境的影響。

然而，法庭在仔細審查了所有的證據和相關情況後，果斷駁回了辯護律師團隊的辯護。法庭認為，某同學的種種行為嚴重違反了法律法規和道德準則，對學校的正常秩序和學生的權益造成了極大的損害，其罪行確鑿，無可辯駁。

法院判決書如下：

被告人某同學，作為一名初中女生，在學校管理過程中，濫用職權、貪汙受賄、破壞教學秩序、侵犯同學合法權益等行為，事實清楚，證據確鑿。其所謂的創新管理方式實則嚴重違背法律法規和道德規範，對學校的正常教學和管理秩序造成了極大破壞，對廣大師生的利益造成了嚴重損害。

本庭宣判：被告人某同學罪名成立，鑒於其犯罪情節嚴重，性質惡劣，判處 15 個月少管所監禁，並處罰金[具體金額]。其違法所得予以追繳，上繳國庫。

希望通過此次判決，能夠警示社會各界，維護法律尊嚴和社會公平正義是我們每個人的責任和義務。

她成功時，是全校公敵；她失敗了，卻成了傳奇。在學校的那段風雲歲月裡，儘管隻是一名初中女生，某同學卻展現出了超乎常人的智謀和手段，儘管這些都用在了錯誤的地方。她仿佛有著一種獨特的魅力，能讓一部分人盲目追隨。她的每一次決策，無論對錯，都帶著一種果斷和決絕，令人驚歎。有人說她是被權力蒙蔽了雙眼的天才，也有人說她是誤入歧途的梟雄。

終了，似有太虛幻境的判詞傳來：“心比天高，身為下賤。機關算儘太聰明，反誤了卿卿性命。”但無論如何，她的故事在校園裡口口相傳，成為了一個充滿爭議和神秘色彩的傳奇。

某同學被送入少管所後，一開始顯得十分抗拒和憤怒，她無法接受自己從學校的“風雲人物”淪為階下囚。但在少管所嚴格的管理和教育下，她逐漸開始反思自己的行為。

少管所裡的生活規律而充實，某同學在管教人員的引導下，開始學習法律知識，明白了自己過去的所作所為是多麼的錯誤和危險。她也參加了各種心理輔導課程，逐漸認識到權力和欲望的失控會給自己和他人帶來巨大的傷害。

15 個月的時間很快過去，某同學走出少管所。然而，她無法再回學校，她的學校生涯結束了。退隱江湖，回歸鄉野，準備開啟人生的下一步。但她卻沒法融入其中，過去的習性難以更改。

她還是拉幫結派，勾結地痞流氓，繼續亡命天涯。鄉親們對她避之不及，家人也對她深感失望。可她卻在這條錯誤的道路上越走越遠，不知何時才能回頭。

可是寫到這裡後，冷殤犯難了，於是他拿起手機，給許建宇打電話。

“你這個內容挺正常，可仔細看還是不真實。不是說這裡麵要加入你的內容嗎？可是我怎麼塞都塞不下，這個某個人這麼厲害，她這個年紀都判刑了，你們這也太離譜了。”冷殤握著手機，眉頭緊鎖，語氣中滿是困惑與無奈。

電話那頭的許建宇沉默了片刻，隨後緩緩說道：“冷殤，你先彆著急。這個故事確實有些超乎尋常，但也正是因為如此，才更有衝擊力和戲劇性。至於加入我的內容，我們可以從一些細節處入手，比如在描述某同學的心理變化時，可以融入我曾經的感悟和思考。”

冷殤聽著許建宇的建議，若有所思地點點頭。“嗯，你說得有道理。那你具體說說，從哪些地方可以加入你的內容呢？”

許建宇清了清嗓子，繼續說道：“比如，在某同學被送入少管所後，她的反思過程中，可以加入我對人生錯誤選擇的理解。當她意識到自己的權力欲望帶來的後果時，可以插入我曾經對貪婪和野心的反思。這樣既能豐富某同學的內心世界，也能自然地融入我的內容。”

冷殤一邊聽著，一邊在腦海中構思著新的情節。“好主意，那我再重新梳理一下這個故事，看看如何更好地融合你的內容。不過，這個判刑的情節確實讓人覺得有些難以置信，我們是不是可以在後續的情節中，加入一些社會對未成年人犯罪的討論和反思呢？”

“這個想法不錯。”許建宇讚同道，“可以通過一些新聞報道或者社會輿論的描寫，讓讀者更加深入地思考未成年人犯罪的原因和後果，以及我們應該如何更好地預防和教育未成年人。”

冷殤的心情漸漸明朗起來，他仿佛看到了故事的新方向。“好，我這就開始修改。希望這次能把這個故事打造得更加完美。”

掛掉電話，冷殤再次投入到稿件的修改中。他仔細斟酌著每一個詞語，用心描繪著某同學的命運轉折，同時巧妙地融入許建宇的內容，讓整個故事更加豐滿和深刻。

在少管所的日子裡，某同學的內心充滿了悔恨和迷茫。她回想起自己曾經的所作所為，不禁陷入了深深的自責。這時，她想起了許建宇曾經說過的一句話：“人生的道路上，每一個選擇都至關重要。一旦走錯了路，就可能付出沉重的代價。”這句話如同一盞明燈，照亮了她內心的黑暗。

某同學開始認真反思自己的行為，她明白了權力並不是一切，真正的價值在於善良、責任和奉獻。她決定在少管所裡好好改造，重新找回自己的人生方向，回憶往事的她，不禁潸然淚下。

某同學並未架空校長，而是搖身一變，成為了初中三個年級 18 個班的總班長。

清晨的陽光依舊灑在校園的林蔭道上，然而，這所學校的氛圍卻因某同學的新身份而發生了微妙的變化。曾經，同學們對未來充滿希望，如今卻在心中暗自揣測著這位新總班長會帶來怎樣的影響。

教室裡，同學們交頭接耳。“聽說她成了總班長，以後可怎麼辦呀？”一個同學滿臉擔憂地說道。“唉，不知道又會有多少不公平的事情發生。”另一個同學輕輕歎氣。

課堂上，某同學那淩厲的目光依舊不時掃過，仿佛在提醒著大家她的權威。老師們也依舊小心翼翼，生怕觸怒了這位特殊的學生乾部。原本活躍的課堂依舊死氣沉沉，學生們隻能默默低頭，不敢輕易發言。