班主任心裡感慨萬千，平時要讓這些同學回答問題，個個都能躲則躲，恨不得把自己的腦袋埋進課桌裡去。

現在倒好，一個個恨不得自己是那個最先被點到名的人。

“看在你們那麼齊心的份上，這一次允許你們協同作戰，想不出來的同學可以請教現場的同學給予幫助。”

“哇，太好了！”

能不好嗎？這樣一來，第人答出十道題，等同是全體同學的智慧結晶。

班主任會心一笑，明知道這樣的懲罰太容易過關，但是通過小懲大誡，讓同學們明白齊心協力的作用，對同學們以後出了社會，進入到社會這個大集體後，相信有益無害。

第一道：班主任在紙上寫了兩個字；“一”和“五”

“張明你先來。”

“一五一十！”

“張明回答正確！繼續。”

第二道：班主任在紙上又寫了兩個字：“口”和“心”，然後又畫了兩個符號：“√”和“x”一秒記住

“張明你繼續。”

張明想了又想，班主任給出的這兩個字跟兩個符號，一定就是答案的要點，可是這口心√x是什麼成語呢？

“看來這個成語把張明同學給難住了，同學們有知道和嗎？”

班主任鼓勵地笑看著同學們。

“大家快想想，口和心可以組成什麼成語呢？”

張明想，大家一起把含有口和心的成語都說出來，指不定就蒙對了也有可能。

同學們紛紛開口。

“心直口快。”

班主任搖搖頭：“不對。”

“心口不一。”

班主任再搖搖頭：“不對。”

“心服口不服。”

“哈哈～～心服口不服！”

“哈哈哈～～！”

同學們似乎是想到了什麼，都笑了起來。

這個心服口不服，那麼像他們此時的心情寫照呢？

“嗬嗬！”

班主任也笑了。

這一刻的班風真好，若是班裡的氣氛一直都如此時這樣開朗與開心，那該多好。

“有口無心。”

“心服口服。”

“也不對。”班主任笑著搖頭。

那還有什麼呀？

前後排的同學們交頭接耳，相互打氣。

一定可以的，他們一定可以完成班主任的要求，拿回他們好不容易才買來的知音漫客。

“有了。”

班長突然間大聲喊了起來：“口是心非。”

同學們想了想，有理。

那兩個符號√x，不正好可以對應了“是和非”兩個意思嗎？

這一回一定答對了。

班主任笑了，果然齊心合力的效果顯著。

“恭喜同學們，答對了。”

“耶，太好了。”

“太好了！太好了。”

同學們禁不住鼓起掌來，興奮得小臉通紅。

班主任非常高興，畢業班的孩子壓力也挺大的，難得看到同學們露出久違的笑容。

這一段時光，若乾年後，一定會被同學們牢牢的記在腦海裡。

這是一段師生關係最為融洽，充滿著歡聲笑語的一段時光。

……

前麵幾個版塊，在陸晨的巧妙構思下，增加進來趣味橫溢的片段，讓原本枯燥乏味的畫麵，仿佛神筆馬良的那支神筆，瞬間就讓整個漫畫都活靈活現起來。

笑夠了，深吸了一口氣，接著往下看。

盜墓筆記！

光看這個題目就讓人眼前一亮，內心充滿著無數的問號！

這樣的題材，還極少見的，隻是怎麼感覺到有些封建迷信的氣息，會是什麼樣的內容呢？