可能對於他們這些年輕一輩的人來說，更注重孩子的思維方式和習慣養成，還有對孩子的陪伴吧，老一輩的話可能就更注重孩子的學習，其他的方麵一點都不在乎，其實之前這種觀念是非常的錯誤的。

孩子的生活中又不隻有學習，所以自然不能把所有的重心全部都放在學習上麵，也不能讓孩子成為一個隻會學習的機器最重要的是要培養他的思維方式和邏輯方式，養成一個好的習慣，受益終生。

而且在蘇回的腦袋裏還有一個念頭，就是他不希望孩子過早的就去進到學堂裏麵去學習，他希望在孩子還小的前幾年裏去，可以帶孩子去看一看祖國大好河山，欣賞一下大自然的秀麗風光。俗話說讀萬卷書不如行萬裏路，所以想讓他先去領略大自然的自然風光，然後再沉下心來回到書本裏去學習。

見識的多了之後，對書本裏的那些自然也會有更多的感悟和體會，可能能從中收獲到更多的，其實隻是蘇回的想法，也不過他覺得這個想法是非常正確的。他從小就是特別早就開始上學，以外的學習，很慶幸的就是自己沒有成為一個學習機器。

所以他說他內心的想法就是希望自己的孩子不要再走和自己一樣的老路了，一定要在很小的年紀的時候多帶她出去看看，讓他開闊，開闊眼界，男孩子就更要有廣大的胸襟了。

“皇上，那真是太好了，看來咱們對於孩子教育這方麵是問題是比較一致，那以後就不會擔心會產生分歧了，我事先聲明我對孩子的學習是不太看重，最看重的就是他的思維方式和行為習慣。”蘇回說完這句話之後，葉正寒也跟著點了點頭，說明他們兩個人的想法不謀而合。

可能他們內心裏覺得學習這些成績並不能代表什麽，隻是一個階段的問題而已，起點不一樣的重點自然也是不一樣的，所以沒有必要拿著成績來比來比去的。況且也不能說明什麽問題啊。

“好了，回來之前你就不要再想了，等以後孩子出生之後再說嗎？有什麽方法我們都可以商量著來的，況且，在教育方向這個問題上麵我們兩個沒有太大的分析，那不就好說了嗎？以後什麽事都可以商量著來的對吧？”

葉正寒說完這句話之後蘇回也點了點頭，意思是同意了葉正寒說的話，看看他們兩個對這方麵還是不謀而合的，那就省了很多的心思，以後不用為這孩子的教育問題爭吵來爭吵去，從而導致矛盾，激發破壞感情。

其實孩子一方麵可以說是兩個人之間感情的粘合劑，因為兩個人都可以齊心協力的為孩子去做一件事情，相當於他們有一個共同的目標，可是孩子也有可能是兩個人之間感情的破壞劑。因為可能他們會因為孩子的事情爭吵來爭吵去，最終感情破裂，夫妻情分走到儘頭。

但是對於葉正寒和蘇回來說，好像第2種情況是不可能發生在他們身上，因為他們兩個人的性格都那麽極端的脾氣，而且兩個人都特別好說話不是不講理的那種人，所以另一方有理的話，另一方自然不會不聽的。