回到宿舍後，莫蘭又把宿舍廚房的廚具餐具都收納到了雜物間裡。</P>

準備以後都用{移動廚房卡}裡麵的東西來做飯了。</P>

就是宿舍太小，廚房櫥櫃又挪不開，不能整個兒把卡牌裡的廚房挪出來用。</P>

女巫史的作業比昨天的簡單，隻是篇幅稍微長一些。</P>

莫蘭寫完作業後，甚至還有時間再看一會兒《魔法到底是什麼》。</P>

第二天的魔法基礎理論課上，小女巫吸取了周一周二的上課經驗，把每一個問題的回答時間都拖得很長。</P>

阿米莎仿若沒有發現一般，耐心的回答著小女巫們的問題，放慢了語速，給她們時間做筆記。</P>

到了下課前，她問：“大家的問題都問完了嗎？”</P>

小女巫們搖了搖頭。</P>

“那輪到我來問了。”阿米莎說：“今天這章主要講的是魔法派彆，那麼誰能告訴我，女巫魔法一共有多少派彆，每個派彆的代表性魔法又是什麼呢？”</P>

小女巫們：“……”</P>

完了完了，又來了。</P>

莫蘭倒是知道女巫魔法的派彆問題，當初天賦檢測時，有羅列出來，但是具體每個派彆的代表性魔法她也不知道。</P>

所以隻能沉默了。</P>

於是：“老規矩，一篇《關於女巫魔法派彆和代表魔法》的論文，參考書籍是《女巫魔法目錄》。”</P>

本來以為這就完了，結果阿米莎女士還沒說完：</P>

“今天大家記筆記的熱情很高，問題也很密集，再加一篇總結論文吧！根據所提問題，總結一下自己這堂課的收獲。”</P>

喜提兩篇論文的小女巫們驚愕幽怨的眼神快要化成了實質。</P>

這可真是雙“喜”臨門啊！</P>

阿米莎女士一走，瓦西妲就衝到了莫蘭麵前：</P>

“你說的那個能錄下聲音的卡牌，還能做嗎？或者你能不能做一張能自動寫論文的卡牌？”</P>

這才周三，她們收獲四篇論文了。</P>

簡直是聞者傷心見者流淚，不會整個周末都要在寫論文中度過吧！</P>

“自動寫論文的卡牌我做不了，但是錄音卡我可以做。”</P>

莫蘭在卡牌之書裡設計了一下，算出了製作消耗：“一張能錄製和儲存聲音，錄音累積儲存時長為24小時的卡牌，售價5瑪娜。需要嗎？”</P>

“要要要！我買一張！”瓦西妲說。</P>

其他小女巫聞言，如夢初醒，蜂擁而至。</P>

“我也要！”</P>

“給我來一張！”</P>

……</P>

錄音卡銷量急轉直上，一年級的小女巫，除了莫蘭自己，都買了一張。</P>

不為彆的，就是大家都意識到，拖長問題回答時間，減少問題數量的策略行不通了。</P>

比起一節課喜提兩份論文作業，還不如問題問得多多的，課上錄好音，下課後老老實實照著錄音寫一篇總結論文呢！</P>

阿米莎女士那裡，所有的理論課，估計根本就沒有不布置作業一說。</P>

還是老實選一個更簡單的算了。