祝亮表明他的觀點後，課室裡一陣沉默。此時的廖梅，也沒有足夠的理由，或者說，她沒有足夠的底氣，去反駁祝亮的觀點。</P>

確實，如果有把握，廖梅也不會將這個病人提出來，放在全科討論。</P>

“祝教授的看法，也不能說沒有道理，請祝教授說說你的診斷依據。”蘇承慶知道，有陳浩在，祝亮跳不了多高。</P>

“這不是明擺著的嗎？還用說什麼理由？沒有理由，這就是我的直覺。”</P>

祝亮的蠻橫，可見一斑。</P>

“祝教授可以有他的直覺，也可以提出他的意見，但是，這絕對不能成為，我們神經內科疑難病例討論的一種方式方法。”</P>

“如果大家都一句‘這就是我的直覺’就完事，還進行討論乾什麼，大家還學習乾什麼，我們每天這麼努力地學習，豈不是白費了？”</P>

“有直覺可以，問題是，這樣的直覺，能不能說服人，我們總不能強詞奪理吧。”</P>

“既然祝教授憑直覺，我就用理論依據，來對這個病人，進行一番分析。”</P>

“在我進行分析前，我先問大家兩個問題。”</P>

“第一，癲癇發作引起的托德癱，會持續一個月嗎？第二個問題是，大家認為，這個病人的表現，是屬於刺激性的症狀，還是破壞性的症狀。”</P>

“來，三少，你畢業不久，對神經病學總論應該還有印象，你來說說。”陳浩第一次點名譚三少，一如當年翟向文點名陳浩一樣。</P>

“我對癲癇還沒有很深入的學習，但對於總論裡所說的這兩點，我記憶猶新，因為，陳老師在上課時，特彆強調這一點。”</P>

譚三少開始回答，從此以後，譚三少大多數時候，都稱陳浩為老師，隻有在極少數的場合稱為“主任”或者“教授”。</P>

“一般而言，神經係統損害，不外乎出現兩大類的症狀，一個是刺激性症狀，代表性的疾病就是癲癇和疼痛，一個是破壞性症狀，代表性的疾病是中風。”</P>

“這兩大症狀，對診斷的方向，有很強的指導意義。從這個病人的表現看，我認為，這個病人屬於破壞性症狀。所以，我更傾向於這個病人，是由於腦血管的病變所導致的結果。”</P>

“關於托德癱，我來說一下。”這是李蘋，同樣是妥妥的學霸，更是深受陳浩影響的專業狂人。</P>

“托德癱，一般見於強直陣攣發作持續狀態後，也可以見於連續的、強烈的、間歇時間不長的強直陣攣發作後。”</P>

“目前，關於托德癱的發病機製，還不是十分清楚，有人認為，是癲癇灶所在的功能區突然‘疲勞失能’所致，也有人認為，是因為發作時，缺氧所致。”</P>

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