“今天早上，梁強主任告訴我，要討論這個病人的時候，我去看了一下，病人的家屬表示，發作已經控製好幾天了，準備今明兩天出院，我看，沒有必要再去病房***了。”</P>

“梁主任，你看看還有什麼要說一說的嗎？”</P>

陳浩再度轉頭問梁強，隻見他正低著頭，對著眼前的幾本書發呆。一瞥間，陳浩看見一本《腦血管病的基礎與實踐》，如此看來，梁強是準備在靜脈竇血栓形成上大做文章的。</P>

這也難怪，在神經內科，顱內靜脈竇血栓形成並不是一種常見的腦血管病，如果不注意或者沒有這方麵的知識，很容易漏診。</P>

以陳浩的估計，昨天，蘇承慶也是這樣對梁強說的，所以，他將著力點放在這上麵，完全撇開了具體的病人，以及這個病人的具體情況。</P>

不能說他是紙上談兵，隻能說他太急於在專業上證明自己，太想將陳浩壓下去，太急功近利了。</P>

梁強聽見陳浩問他，抬起頭，整理一下眼鏡，敷衍著說：“大家都說得挺好的，我沒有什麼要說的了。”</P>

“好，那我就總結一下。今天早上，梁主任對我說要討論這個病人，並對沒有事先通知我而抱歉。”</P>

“其實，這種挑戰，我在門診經常遇到，每一個初診的病人，對我而言，都是挑戰，都是一個‘開盲盒’的過程。不過，隻要基本功紮實，這種挑戰，其實是很有意義的，隻有不斷接受這樣的挑戰，才會在挑戰中不斷成長。”</P>

“所以，梁主任不必抱歉，我也樂於接受這樣的挑戰，與大家一道，接受挑戰和考驗。”</P>

“今天的討論，雖然簡短，雖然不完整，但卻很有意義。會學習的人，可以通過這次討論，學到很多很多知識點。”</P>

“首先，通過這個病人，大家可以回去複習一下，顱內靜脈竇血栓形成的機製和臨床表現。”</P>

“其次，大家可以複習關於癲癇的診斷，以及癲癇的治療方法和治療原則；還可以複習一下，抗癲癇藥物的種類和各種抗癲癇藥物的特點。這幾個知識點，大家將來在臨床上，一定可以用得上。”</P>

“好了，一會大家還要去查房，討論就到此結束吧。”說完，陳浩便離開課室，走進辦公室。</P>

陳浩剛坐下，梁強便走了進來，並順手將辦公室的門關好。陳浩心中詫異：他不去查房，找我乾什麼？</P>

還沒回過神來，梁強已經來到陳浩的身邊，低眉垂目地對陳浩說：“主任，今天確實受教了。您真是太厲害了，您永遠是我的老師，我從您身上，學到的東西太多了，今後，我一定謹聽您的教誨。”</P>

“梁主任客氣了，也言重了。按照領導的安排，我今後還要在你領導下工作呢。”毫無壓力的陳浩，半開玩笑地對梁強說。</P>

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