（突然發現前麵有一章章節數重複了，這一章其實是第五十一章來著，但不影響閱讀，就當無事發生就是了。）

紮克把這一段截取下來進行慢鏡頭循環播放，然後對學生們講解。

“這一段挺有代表性的，你們看這，如果這位同學在他防住對方的飛彈之後沒有後退，而是直接用護盾撞擊對手的話，那戰局可就直接扭轉了，”

說完影像變化，刺蝟頭沒有繼續按照之前的步驟後退，而是直接用護盾懟到蘑菇頭的臉上，這是紮克通過光係魔法調整的，然後他接著問道：“對了，問你們一個問題，奧法崩壞這個法術你們有人學過嗎？”

奧法崩壞，奧術係的高階法術之一，可是使已經塑性的奧術魔力如護盾之類的形成爆炸得到爆發性的傷害，傷害大小視崩壞物所消耗的魔力而定

眾學生齊搖頭，奧法崩壞這個法術他們聽過名字，也見識過，但是想要學習那要等到他們升到四年級了，雖然他們不會，但是紮克的意思他們已經明白了，如果刺蝟頭直接貼近使用奧術崩壞的話，那他在那時候就贏了。

紮克繼續說道：“我們再看看另一位，如果他當初不是拉開距離後退而是近身攻擊的話會怎麽樣呢？”

然後紮克如法炮製，不過對象換成了蘑菇頭，隻見畫麵中的蘑菇頭壓低身子，找到了刺蝟頭護盾的死角，然後一個飛彈打到了刺蝟頭的腿上，刺蝟頭吃痛之下護盾維持不住了，人也因為疼痛的關係半跪了下來。

學生們也都看明白了，接下來紮克繼續找了幾個事物的片段給學生們講解。

作為影像裏麵的主角之一，刺蝟頭眼裏露出了自信的光彩，原來自己沒有那麽差啊，隻要抓住機會也是可以反殺的，想到這裏的刺蝟頭臉上不由得露出了躍躍欲試的表情，恨不得再和蘑菇頭大戰三百回合。

但另一個主角蘑菇頭就沒有那麽高興了，在他看來這完全就是他的丟臉集錦，他站起來反駁道：“老師，你的方式雖然能贏，但這並不是法師的戰鬥方式！”

聽到這裏的紮克似乎是被蘑菇頭逗樂了，不由得笑了出聲：“那你告訴我，法師的戰鬥方式是什麽樣子的？”

“是有多遠站多遠，然後雙方互相念咒語，然後你一下我一下的丟法術？以輸出火力決勝負？”紮克反問道。

蘑菇頭有些沉默，雖然紮克說的不太好聽，但是他認為的法師的戰鬥方式就像他描述的那樣。

除了蘑菇頭之外，大多數都是默認了紮克描述的戰鬥方式。

紮克：“那既然這樣為什麽要設置實戰課？直接站著念咒語就得了。”

他的聲音帶有一絲訓斥，學生們都如同條件反射般地低下了頭。

紮克繼續說道：“撇開法師這個前綴不談，戰鬥的最終目標是什麽？是為了勝利！不論什麽樣的戰鬥方式，都是為了達成這個最終目標而存在的，我問問你們，拿到你們以後隻和法師對戰嗎？如果你們麵前的是刺客，是戰士，你們還能從容地站在一邊念咒語嗎？”

蘑菇頭對於紮克的訓斥無法反駁。

“你們啊，思考方式還是太僵化，雖然你們的年紀還小，但是思想不能太幼稚，要多看一下其他人的對戰方式開拓一下眼界……”紮克開始了長篇大論。

學生們一個個的低頭聆聽。

“其他人的房叔雖然不適合你們，但也能從中找到一些共通點……”紮克繼續灌輸雞湯。

學生們突然頓感無力。

“現在的學生啊，真是……”紮克繼續廢話連篇。