錢明月裹著寒風進屋，給祖父和恩師見禮，隻說聖人讓她回來繼續學習。

成國公說：“如此，便有勞謝監丞了。”便讓謝文通和錢明月去書房傳授課業。

到了書房，謝文通凜然說：“出了什麽事？你一字不落地說出來。”

錢明月說：“也沒出什麽事，就突然接了一道聖人的口諭，說我在武英殿於禮不合，讓我回府，還說以後不要再去了。”

有些生氣地說：“去武英殿也不是我想的，說趕回來又趕回來，我不要麵子啊。”

謝文通心頭咯噔一下：“那讓你回來跟我學習是誰說的？也是聖人口諭嗎？”

“當時您父親在教我奏折通傳之事，他讓我回來跟您繼續學習。”

謝文通一顆心落到穀底，良久才道：“那個迂腐老頭懂什麽！”

錢明月不懂：“什麽？”

“也罷，我便再教你最後一課。”

最後？錢明月不解。

“虧我還以為你半生不熟，其實就烤軟了一層皮，你如此愚鈍，如何擔當大任！”

“最後一堂課，允許你問一個問題，僅僅一個，想好再問。”

錢明月想了想，說：“將來，學生該如何做到公正？”

“公正？”謝文通笑，“你希望哪方麵公正？”

“比如選拔人才，我希望不光功勳貴族的子弟，也不僅是書香世家的子弟能入朝，農工商乃至軍戶，都能為朝廷所用。

原本以為通過科舉可以公正地選拔人才，可是科舉需要大量的銀錢，需要良師，這些隔絕了絕大多數人考取功名的路徑。”

“科舉是用來做什麽的？是用來給朝廷選拔人才的，不是為了給寒門子弟搭個通天梯。你為什麽想要農工子弟入朝廷？各部各司的職責有人去做便好了，你管他什麽出身呢。”

錢明月震驚地看著他：“先生！您竟然是這樣想的！”

“不是我這樣想，而是事實本就是這樣。錢闕，你要明白，這個現狀不是我想象出來的，也不是我創造出來的。”

錢明月說：“學生知道，我沒有指責您的意思。我隻是以為您會更加同情那些出身寒微卻有天賦的人。”

謝文通笑：“我的態度是什麽重要嗎？我是在教你。”

“你，將來是要臨朝稱製的。你要明白，你的立場跟天下人都是不同的。你不能用善良慈軟的公府千金的眼睛去看事情，你要用君王的眼光看事情。”

“這天下有人輔助治理就行了，何必一定出身寒門？優秀的人才多，你需要的人才少，你隻管科舉選上來的都是好的就行，何必管是不是有人才的被漏下。”

錢明月不認可他的說法：“可是，從治理國家的角度，也需要官員出身各個行業，他們的閱曆會影響他們的決策，他們這群人的決策，甚至能夠決定國家的走向。

比如經曆過戰亂苦、見過百姓如何被異族踐踏的人，哪怕是文官，也不會主張重文輕武。”

“官員從全民中選拔，還能擺脫世家子弟姻親故舊相交成黨，朋黨壯大會擾亂朝綱的。”

謝文通點頭：“這才是你該有的思考方式。”