教室裡的學生總會忍不住低頭，譬如看課本，寫筆記……等等。若這也算違背守則的話，那一堂課下來，彆說忍不住困意倒頭就睡，那些認真聽課的學生也免不了要遭受戒尺的懲罰。最後一條守則，做一個好學生。這個守則是最危險的，到底什麼樣的人才是守則中的‘好學生’？是成績優異，還是聽話乖巧，或是讀書認真？以及遵守校規等等。薑遙離前桌近，那股子血腥味不停灌入鼻腔之中。掛在腰間‘渡魔’刀的傳來陣陣嗡鳴。進詭域前，她又花了兩百萬驚悚幣，買了個磨刀石。刀刃耐久度磨到30%以上，薑遙敏銳察覺到，‘渡魔’似乎受耐久影響。耐久越高，強度也就越高。而且‘渡魔’和她天賦一樣，可以通過吞噬詭怪血肉升級。經過一兩個詭域磨合，她和‘渡魔’越來越契合。在她殺意驟現時，受到影響的‘渡魔’刀刃有幽色光澤流動。薑遙儘力收斂，視線一轉，不將目光落在前桌上麵，忽略縈繞在鼻翼前的血味。全班同學被老頭子一戒尺截斷女生手臂的場麵給嚇得不輕，努力抬頭往黑板上看，儘管如此，仍然忍不住顫抖起來。直到下課鈴敲響，老頭子端著書本離開教室，有幾個膽小的女生緊緊捂住嘴巴，還是泄出幾聲嗚咽。薑遙沒時間和赫連音互通消息，她要儘快將校醫解決，除掉這個隱患。還有一件事，她需要確定。那就是休息日。高燒不退、硬撐著去工作的熊小妹曾提過，她今天休息。蔣慧日記本也寫了休息日，想法在休息後的第二天改變。這個休息日很重要，今天周四，周六是薑遙休息，她需要知道這一天到底是做什麼。薑遙有一種預感。如果知曉，很多疑問都能迎刃而解。她從教室後門出去，除了她，還有一些學生離開教室前往廁所，廁所建在樓道旁邊，女生們結伴而行，薑遙混在其中，找機會上二樓。可是，在她來到廁所前，前腳剛邁，便見幾個老師抬著一具屍體從二樓走下來，校醫在末端，雖臉上看不出什麼，但目光觸及的她那一刻，瞳孔驟縮。薑遙不著痕跡地收了前腳，站到隊伍裡，將他表情變化悉數收入眼底，心裡確定。‘校醫已經回過醫務室，並發現了自己的畫本不知所蹤。’她最後進醫務室，又趁他不在，偷偷離開，自然是帶走畫本的首要嫌疑人。校醫在前麵老師開口後，連忙斂起眼裡的焦急與憤怒。低眉順眼地應著，路過廁所，他攥緊了拳頭，忍著沒去找她興師問罪。離近，薑遙視線飛快掃過被白布蒙住的屍體輪廓，是成年人體型大小，由擔架抬著。樓梯坡度傾斜，隨著他們走過，一條手臂從白布掉了出來。手臂青黑，上麵遍布被什麼細小齒痕啃噬過的痕跡，血液吸乾，隻剩薄薄一層皮包裹著骨頭。“看什麼看！都回教室！”注意到廁所門口幾個女生目光往白布上看，走在前麵的周老師陡然停下腳步，惡狠狠地朝她們吼了一聲。打算上廁所的女生們聞言嚇得身體一抖，不敢再待在這裡，紛紛往教室跑。薑遙自然也不能再看下去，跟著那些女生一起回了教室。轉身時，她眉頭皺了皺，輕抽了口氣。如果她沒看錯，那齒痕是她贈予銀竹的血蟲留下來的。《死亡列車》詭域中，薑遙曾獲得一個‘血蟲卵’道具獎勵，對她而言，一是厭惡蟲子，二是蟲子對她沒多少用處，便將其贈給銀竹。後來她見過一次血蟲咬人，咬出的創口與剛才所見手臂一樣。薑遙聽銀竹說過。這種血蟲繁殖能力強，生命力強，在狩獵時，會先在獵物體內注入一種麻痹神經的毒素，獵物會暈頭轉向，漸漸失去意識，最後再將血液吸乾。被白布蒙住的屍體是誰？銀竹又為什麼會殺了他？薑遙回想起在醫務室聽到的模模糊糊幾句話。周老師告訴校醫，有什麼失蹤了，他們要去找。當時她沒太聽懂。剛才所見的屍體，似乎將這句話串聯起來了。銀竹聞無恕他們扮演的肯定也是學生，也許發生什麼事，導致銀竹不得已違反守則，殺死老師，又逃脫追殺，藏在學校某個地方。不過這隻是她的猜測。目前她沒有和他們碰麵過，很多線索無法互通，也不知道他們此時到底是什麼情況。回到教室。赫連音借著去後排角落丟垃圾，經過她身邊，將揉成團的紙丟到她懷裡，然後轉身回到座位。薑遙見此，長久緊繃的神經舒緩了些，被她舉止逗樂。赫連音對她的囑咐聽進了心裡，在教室要裝作和她不熟，扮演能力差，就儘量少說話，傳遞信息，用學生的方式。隻是阿音剛才舉止看著更像一個訓練有素的特種兵，在雨林與目標接頭。薑遙注意力從她身上移到紙團上麵，攤開一看，皺巴巴的紙寫著赫連音課間休息詢問身邊女生，有關‘陶老師’的線索。那些女生皆是統一回答。學校裡沒有姓‘陶’的老師。薑遙對這結果並不意外。換了方式說，這個結果對她而言，反而能解惑。進詭域前，銀竹給她資料信息，都是真實查閱到的信息。其中關於‘土溪小學’隻有一條新聞。那就是‘陶老師’猥褻學生，事發逃出學校，至今未被警察找到。湘洲山區溝壑多，人往大山裡一藏，憑借當時警力，是很難抓到的。但結合薑遙這兩天，所見所聞。還有一個解釋——這個新聞本身便有問題。‘猥褻’，更有可能是汙蔑，是栽贓陷害。‘陶老師’極有可能，在這座小學發生了一些不為人知的事，將這些事告知於警方。然而，能在土溪鎮盤踞這麼多年的土溪小學，哪能被一個小小支教老師影響。在當年，猥褻學生的罪名隻大不小，足以毀掉一個老師的生涯及一生。