“其實很簡單，想必大家都很清楚，我們的大學以往畢業生是包分配的，那換句話說，幾乎所有的人才都掌握在政府手裏，他們成為了公務員或者國有企業職工，端鐵飯碗，也算類似公務員了”，說道這裏，陳康傑猶豫了一下，組織一下思路，繼續說道“而我們的政府和國有事業單位，說實話，辦事效率真的不太高，很多是人浮於事，當然了，這可能是多方曆史因素造成的，也許這話不好聽，可是事實確實如此，我們最優秀的人才，相當大部分每天都是在開會，開會，也許最後還是開會，很少有人去研究技術，企業，市場，文藝，教育等等，這缺少了一種競爭機製和自由選擇性，也許一個很感興趣做科研的人員，卻被分配去做了官員，一個不那麽感興趣的卻相反留下來做研究，這不得不說有點點荒唐，因為相應機製的缺失，就會缺乏刺激性和能動性，大家的動力就是靠自覺和所受教育的修為，可是這很明顯是不足的，靠自覺和修為有用的話，那就無須法律了，孔夫子似乎就是這麽教化人們的，很顯然，道德的力量雖然巨大，可是也是遠遠不夠的”

“這個問題，我們也發現了，那你覺得應當如何改變，所以我們的政策已經開始鬆動，一兩年前就已經不再完全包分配了”，張副部長基本承認了陳康傑說的話，不過還是想進一步聽聽陳康傑的解決之道。

“嗬嗬，張叔叔，這個似乎就是你們各位的事情了，說實話，依照現行體製，資源都是掌握在政府手裏，我也沒辦法”，陳康傑雙手一攤，表示無能為力，“雖然取消了大學畢業生包分配，情況會好一點，起碼增加了一定的競爭性，可是我們幾十年養成的社會環境和政府體製依然強大，也許要幾十年才會使得適合的人才去適合的地方領域”，陳康傑又根據自己的理解補充道。

陳康傑說的也確實是實情，這個境況二十年後都沒根本性改變，陳康傑又有何辦法，進入二十一世紀，優秀的畢業生很多都是想考公務員或者去大型國有企業，有些選擇去大的外資企業，選擇去民營機構的，幾乎都是沒什麽背景的一般人家孩子，最後導致創造大量社會價值，推動社會進步的，往往是數量廣大，而又沒什麽資源背景的普通人才，這些人創造出了數百萬記的中小企業，解決了數千萬人的就業崗位。

而在西方，最優秀的人才很少主動選擇做公務員，他們都在企業服務，創造社會價值，也實現個人的價值，像我國那樣一個公務員科員職位會有上千人爭搶的場景很難想象。

現場每個人都在思考，表情都有些凝重，包括歐陽震華雖然不關心這些也在尋思陳康傑所說的是否正確，他之前是很少關注國內這方麵的事情。

“我們是社會主義國家，資源理當由政府掌握”，老首長的秘書嘀咕道。

“社會主義國家不假，政府也理所當然掌握國家命脈，這是沒問題的，我也是支持的，然而，政府能解決所有的問題嗎，如果政府就能解決所有問題，那我們還需要改革開放嗎，還需要引進外資和引進技術嗎，農民還需要聯產承包責任製嗎，政府能解決那麽多貧困人口和完全就業嗎，我想不能，別的不說，美國那麽發達的國家都還需要大量的慈善機構，政府什麽都不用做，每年就有數百億上千億美金的無償捐款來做很多本該政府做的事情，光說那些最頂尖的大學，幾乎都是靠私人捐款支撐的，可是我們最好的首都大學和水木大學，每年又有多少科研資金呢?我姑妄猜測，估計連美國許多二流大學都不如，很多事情靠愛國，靠主動性可以做得很好，然而還有很多更需要製度保障和資金支持，起碼政府的資源應該儘可能投入到應該的地方”，陳康傑不喜歡用這樣的借口來為政府壟斷提供接口的方式。

“那這個和你們捐資助學有直接關係嗎。”老首長突然問道。

“這個，還是有點關係吧，不過似乎也沒太直接的關係”，陳康傑話說得很矛盾，他自己還真沒仔細想過這個問題。

“嗯。”，大家都愣著盯看著陳康傑，沒搞明白他這句明顯有些矛盾的話是什麽意思。

經過短暫的思考，陳康傑也反應過來了。

“剛才說的那些，隻是我個人的淺見罷了，當不得真，至於捐資助學，那是我非常認同老首長的那句話，科學技術是第一生產力，發展教育不但能提升科技水平，提升公民素質，還能改變個人命運，而且，有一個西方的笑話很有意思”陳康傑在交談的同時，不忘拍馬屁，不過他確實是很認同老首長的那句話的，最後還賣個關子。

“什麽笑話，說來我們大夥也聽聽”，老首長目光深邃的看著陳康傑說道。