情人節是浪漫的，不但省城市中心的四條主乾道上密密麻麻聚集了幾萬名買花賣花的年輕人，簡易的西餐廳同時爆滿，各大高校校園中也有精明的學生提前準備好了剪裁好的玫瑰花賣，這天的利潤少則三倍，多則可以達到十餘倍，很有賺頭的，在周圍人的濃烈氣氛烘托之下，精明者拿個兩三百枝玫瑰花，轉眼就能售罄，賺一兩個月的生活費幾乎沒問題，隨處在校園中走動，沒幾步就能看到一個手拿鮮花或者其他禮物的女孩子，好一番浪漫的氣息。

當天晚上，陳俊東是最先回到宿舍的人，比戈子浩好先回來，他回來時，陳康傑正趴著頭寫東西。

陳康傑打完好幾通電話之後，拿出一疊稿子在草擬資料，兩會的時間已經不遠了，陳康傑作為全國政協委員，要履行好參政議政的職責，就不能隻帶耳朵隻帶眼睛，最好就是自己能夠拿出一份有價值的提案報告。

提案報告的涉及麵可以很廣，政治，經濟，文化，科技，民生等各個方麵皆可，不過要將一份提案的質量提高，增強其可信度和可操作性，就需要做大量的調研和準備工作。

當前的陳康傑身份是不便於親自做調研工作的，一是時間不允許，另一方麵就是他的身份沒辦法自己做真實的調研，如果他的訪問對象知道他是政協委員陳康傑，那他將會被圍觀得寸步難行，更別談工作了。

因此陳康傑乾脆直接從他說熟悉的地方著手，這樣就能省許多事。

而今眼目下，對陳康傑來說最熟悉的莫過於教育問題，他一直都保持著學生的身份，又一直在學校中，如果加上重生前的經曆，他在學校裏呆了二十幾年，對這一塊當然很熟悉，思考了一段時間，他打算從這方麵著手，弄出一份有關教育問題的提案出來。

許多人關注教育，是關注起公平性，關注城鄉差距，關注高考製度，關注素質教育等等，而陳康傑選擇了一個他很熟悉，公眾同樣很熟悉而同時又極少被提出來討論的方向，教學科目設置，其中外語教育算是一個重點。

外語和數學一樣，太多人學而不用。

外語和數學當然是完全不同的科目，如果說數學可能有三個功能：提升思維能力，測量智商的尺度，數學知識的使用，外語在前麵兩項功能上比不上數學，在提升思維能力和測量智商方麵要弱於數學和語文，，在智力類型上它似乎和語文相似，但在語言掌握的深度上，特別是體現在寫作能力上，外語與母語相距甚遠，乃至中學外語學習所能測量的主要是記憶力。

陳康傑的外語好，就是源於他的記憶力超強，他深刻的記得，重生之前每天都要花很多時間被英語單詞的場景。

但是在我們的考量中，外語學習與數學學習在一個維度上有相似之處，就是日後的使用是高度存疑的，數學知識日後很難被多數人使用，是因為對多數人的工作和生活來說，所學的數學知識過於高深了，所能使用的大約限於小學的算術知識，外語不能使用正相反，是因為還過不了關，而這恐怕要算次要原因，更主要的原因是多數人日後的工作生活沒有使用外語的需要，這樣的論斷下來，外語學習的必要性就比數學更可疑，因為他不具備數學提升思維能力和測量智商的功能。

上麵的這些比較不是陳康傑空想出來的，他看了很多教育學書和教育科學研究資料得出來的，有些專家專門做這方麵的對比研究。

外語最終隻有少數人有機會使用，為什麽會成為必修課，這不是陪綁嗎，這需要通過詳細的調查來搞清楚兩個事實。

第一，學生在初中，高中和大學期間在外語學習上花費的時間多少，第二，就是到底多大比重的人口在畢業之後使用了外語。

詳細的數字陳康傑是沒有的，為了搞清楚這個狀況，他擬定委托長江學會來做這樣的調研。