在香港匆匆停留之後，陳康傑馬不停蹄就回到內地。

會內地之後的陳康傑，第一時間既沒有回家，也沒有回學校，而是去了他所投資建立的南方大學視察。

對於這所國內規模最大的私立大學，陳康傑平時甚少關心，這與他的個性有關，也與他當時答應受聘的楊家富校長有關。當時陳康傑就說過，他出資建校，當時對於學校的管理以及運作這些方麵，他都不會插手，完全交由董事會，學位委員會以及諮詢委員會。

這幾年下來，南方大學的發展蒸蒸日上，成立大會有衛中華的出席造勢，教學資金有充足的保障，師資隊伍一流，管理團隊適應時代，對學生的要求和關懷做到用心，因此，南方大學不但已經有了第一屆優秀畢業生，而且，招生情況是一年比一年好。

南方大學畢業的第一屆本科畢業生，超過百分之八十都得到了進一步深造的機會，有些留在本校攻讀碩士博士，有些去了國內的重點高校，還有些則是出國，獲得一些世界名校的青睞。

雖然現在南方大學的名氣和影響力與水木大學，京城大學，黔州大學這些學府還存在一定的距離，可是在可見的未來，它的成就一定是不會遜色與他們，甚至還會超過，成為世界一流的名校。這其中起到關鍵作用的，或許還不是資金，而是其優越的管理體製和教學製度，它保證的進到這所大學來的學子能夠有充分的學習動力，並且，他們被傳授的也是國際前沿知識。

在南方大學，學生不是被動的參與者，他們隻要有興趣，有聰明才智，他們甚至可以參與很多的科研和教學，他們有充分的發揮自己的機會，學校給了他們一個自由的學習環境。

當然，自由不代表他們沒有壓力，實際上每一個在南方大學的學生，學習壓力都會很大，隻不過，他們的壓力更多的是來自於自己，而不是學校，學校也會引導他們避開家庭和社會的紛擾與壓力。這裏的學生，不會為了學習一些以後沒用的知識而賣力，他們的學校，是建立在滿足於自己求知欲的基礎之上。

對於陳康傑的到來，楊家富校長很是高興和歡迎。

對於一位科學家和教育家來說，能夠有這樣一個獨立自主的發展環境，他十分的滿意和欣慰。在這裏，他不但可以將自己這麽多年積累的知識傳遞給那些好學的學生，他還能夠將自己的教育理念落到實踐中去。

回味起這幾年的經曆，楊校長很是慶幸，慶幸自己沒有到英國去當校長。雖說隻是無國界，可是科學家是有國界的啊，作為一名華人優秀學者，楊家富校長，他更希望自己的所學可以幫助到這個國家和這個民族，而不是到西方去鍍金或者為他們添磚加瓦。

如果自己去了英國，或許工作相對會比較輕鬆，但是，他就沒有辦法親自參與到這麽一件能夠影響很多人的有意義事情中。

南方大學由於創立不久，楊家富校長就比一般的大學校長要繁忙，有太多的基礎工作要做。學校的基建倒還是小事，隻要資金充足，修建的速度非常快速。作為南方大學的第一任校長，楊家富要做的是給這所大學樹立起一個靈魂，架構其這所大學的價值觀和精神，當然，還要探索出最優化的管理和教學模式，找到更能調動學生學習積極性的辦法等等。

反觀之下，楊家富校長也有比其他大學校長相對輕鬆的一麵，就是他身上不抗政治任務，不抗行政責任。他的身上沒有那麽多不必要的會議要開，也不需要太多的應付上級檢查，甚至於，在同一要求的思想宣傳方麵，楊家富校長也不會過於關注。

當然了，這所大學既然是建立在中華國的國土上，是為了給一代又一代的年輕學子服務，那麽愛國教育就是一個不可缺少的環節，這與什麽勢力當政沒有關係。愛這個國家，愛這個民族，是樹立學生正確價值觀和世界觀一個必不可少的內容。楊家富校長希望所有從南方大學畢業出去的學生，不但要有才能，還要有珍貴的品格。隻有這樣，才是一個真正的棟梁人才。

對於那些自私自利，唯利是圖和品行不端的學生，或許他的才能越高，對社會和國家所造成的破壞力更大，這一點，楊家富和陳康傑都不願意看到，可是，在我們傳統的很多大學中，正在培養的就是這樣的學生，一群心智不健全的學生，一群自以為是的學生。

“這一片地方的變化真的是翻天覆地啊，一點點以前的樣子都沒有了。”站在一座山頂，俯瞰著山下美麗而規整的校園，陳康傑讚歎道，尤其是那一片原本是臭水溝和魚塘的地方，被改造成了濕地公園，而且與學校的教學樓融為一體。

“你以前來過這裏？”陪同陳康傑的楊家富校長問道。

“楊校長，我可就是這裏的人，我怎麽會沒來過呢？我的中學就是在這個城市讀的呢。”