林知瑜是個行動派，秦雙喜同意之後，她便直接去找了李光明，把自己想在村裏辦學校的想法跟他說了。

“這事兒還真不好辦，前幾年我也打算在村裏辦個學校，但縣裏的教育局不同意，給的理由是咱們村太窮，興師動眾把學校辦起來了，給分配個老師，又來不了幾個孩子，那不是浪費了資源了嗎？

還有大喇叭村那個學校是二層樓，教育局把資源集中給到他們那邊，周邊村有孩子想上學讀書的都去那裏。”

易水村沒有學校，村裏有想讀書上學的孩子都是去隔壁大喇叭村。

因為太窮辦不起學校，也沒有老師願意來，還有就是村裏的人大多都還是老思想，人嘛識幾個字會寫自己名字就行，上學讀書有啥用？上半天能一定能考上大學？就一定能有出息？

而且上學讀書需要花一大筆錢，家家戶戶都靠種地為生，一年忙到頭也就剛能解決溫飽而已，根本掙不了幾個錢，本就是勒緊褲腰帶過生活，哪兒有那麽多錢去供孩子上學讀書呢。

再說了，村裏家家戶戶都有好幾個孩子，都上學讀書肯定上不起，讓其中一兩個去了會讓其他孩子心裏不平衡，索性就一碗水端平了，大家誰都別上。

費錢又耗時間的事情他們才不乾。

有那個時間還不如讓孩子們去山裏撿些木柴，挖些野菜啥的，還能幫襯著家裏過日子。

“我是這樣想的，咱們也不用急著興師動眾地建學校呢，先在我那蔬菜基地的木屋裏搞個試點，村裏有願意去上學的孩子就去，一個學期交五塊錢，不願意去的也不強求。

也不用上麵給分配老師，秦雙喜就可以勝任，大喇叭村小學的老師估摸著中專畢業的多，學曆還沒秦雙喜高呢。

秦雙喜不僅有高中學曆還擅長畫畫，教村裏的孩子學知識足夠了。

一開始沒人去這是肯定的。

畢竟大夥手裏都不富裕，但慢慢地不都有工作了嗎？這手上有了錢自然會為孩子們多打算。

李叔你多宣傳宣傳，讓大夥意識到學知識真的能改變一個人的命運，到時候他們自己就會讓孩子們去上學了。

等村裏願意上學的孩子一多，咱們再辦手續。”

先搞個試點？

這倒是個好主意。

“行吧，這事兒就按你說的辦，宣傳工作我去做。”李光明點了點頭，心裏有幾分振奮，上學讀書的孩子一多，又不用分配老師，到時候上麵總歸能同意辦學校了吧？

易水村若是能有自己的學校，那就可太好了。

李光明在外麵接觸的多，深知讀書真的能改變一個人的命運。

遠了不說，就說宋嶼川，那可是讀了書考上了大學，才分配到國營單位裏端上了人人羨慕的鐵飯碗。

宋嶼川很受廠裏重視，還成了重點培養對象，往上升的也快，年紀輕輕都坐到了主任的位置，而且工資高待遇好，以後得前途無量。

而且宋嶼川讀書的時候，家裏賊苦，他跟宋母二人靠著那六畝的荒地過活，宋母教導的好，宋嶼川也爭氣，那學費跟生活費都是娘兩一點一點攢出來的。

李光明心思一動，打算把宋嶼川的故事整理了一下，當成宣傳例子。

“對了，李叔，我那蔬菜基地打算找三個人，兩個白天幫著乾活兒，一個晚上幫著看守，晚上看守的得是個男的。”

林知瑜不想林母太累，畢竟帶孩子已經很辛苦了，到時候讓林母給做做飯，看著點兒就行。