指揮學院的成立，讓李恪也有了一件需要定時定點去忙碌的事情，雖然說他真的沒有帶兵打仗過，但後世信息爆炸的理論，讓李恪單純的教授理論是沒有任何問題的。

而教授這些中高級將領有一個好處就是，他們都是帶兵打仗過的，有一些理論教授給他們，他們迅速就可以學以致用，或者說，迅速就可以跟自己之前帶兵的經曆相互印證。

這些課程有一部分可以交給李恪名下的人來教授，比如說軍事地形學，其實就跟地理很像，先將這些人培養出來，給他們教授地理，等地理方麵的人將地理知識告訴他們，他們自己將帶兵經曆和地理知識結合，將來他們就可以擔任軍事地形學的老師了。

而像是參謀學、軍事運籌學等方麵的內容，李恪則是將相關的課本交給李靖等人了，以李靖一生帶兵打仗的經曆，結合這些現代理論知識相互印證學習，很快就可以形成一套完整的理論知識。

然後再將這些知識進行教授。

其實指揮學院的這些學科看似高大上，但實際上像是《孫子兵法》《孫臏兵法》《吳子》《六韜》《尉繚子》《司馬法》等兵書裡麵都有類似的介紹，現代的學科隻不過是將這些兵書給徹底拆分成為不同的學科。

然後從上至下，由淺及深，形成一套統一的知識理論，教授起來更加的容易理解，更加的直白。

玩兵法，中國是全世界的祖宗，老祖宗早就總結好了。

拋開現代科技部分的軍事理論知識，以及由現代科技和軍事裝備衍生出來的戰術戰法不談，剩下的一切軍事學科不過都是對老祖宗兵法的拆分、歸納、解析、細分、補全而已。

古代學兵法和學其他的知識一樣，沒有老師教很難學得懂，而這個學院裡麵所教授的這些知識，則是可以讓人更加容易的學懂，甚至領悟能力更高一些都可以自學成才。

甚至，連程咬金，尉遲恭都有能力在看完一些教科書之後來這個學校教授一番。千萬不要小看這兩個人。

像是其他的，李孝恭、柴紹、劉弘基、段誌玄都可以當老師，甚至霍剛都能過來講情報方麵的課程。

當然還有一個最重要的人。

“爹，這是你的教科書李恪將兩本書遞給了李世民，“您就教他們戰術指揮學和軍隊管理學

以李世民的經曆，教這兩門完全沒問題，像是管理啊這些方麵，管理國家可比管理軍隊難多了，這裡麵的很多道理都是通的。

“不是，你是不是看我很閒？”李世民有些無語的看著自己麵前的教科書，他教個屁的書啊。

“閒不閒爹你也得教啊，您現在是指揮學院的校長，當然要教課了，等他們出來之後，都是天子門生。有利於這些軍隊的忠誠。尤其是讓下麵的中層官員更加的具有歸屬感李恪飛快的開口道。

李世民：“……”

歸屬感什麼歸屬感，現在大唐的軍隊都很忠誠，這種形式還有必要嗎？

“哎呀，爹您就聽我的，這絕對是需要的，日後大唐的將軍們都是您的天子門生，倒不是說怕他們造反，而是要樹立聯合指揮學院的權威性和名氣

“等到了聯合指揮學院成為了大唐軍官當中的聖地，那麼到時候大唐培養人才也就更加容易了李恪飛快的開口道。