後來又有一個孩子不見了，公安展開大規模調查，詢問老師孩子是否正常回家，老師說確實是回家，不信可以問其餘同學，公安也詢問到其中一同學，他是跟失蹤同學一起回家的，是在一個分叉路口分開的。

公安也遠途調查過去，可是一路調查結果，那一路的人家都沒有看到孩子的蹤影。

直到第四個孩子不見，還是這老師的學生，公安隱隱察覺這老師不對，而且老師孩子也好久沒出門，老師性情也越發冷漠公安重點調查老師。

跟蹤他每天出門行跡，發現老師的妻子不見蹤影，直到有一天，一個本來已經回家的學生，放學後獨自一人回到學校。

還跟著老師一起走，來到一處荒山野外，公安看見老師趁學生毫無防備，“起手刀落”拿著繩子勒住學生的脖子。

公安們馬上當場抓獲老師，解救學生。

老師想反抗逃走，可根本反抗不了。

老師被抓回公安局，公安怎麽詢問，老師都不吭聲，後來有個老公安，利用老師的孩子為突破口，才撬開老師的嘴巴。

老師是被當場抓住的，被老公安說中，老師知道自己無法回家，隻好老實交代一切。

原來老師和自己的孩子都生了一種怪病，去大醫院檢查，以當時醫療條件檢查不出問題，隻知道是關於腦子的。兒子每天都會發病，這樣老師十分心急。

請假幾天去好幾家醫院都說不出什麽問題，最後一家醫院離開的時候，遇到一個在騙子賣“神藥”。

老師馬上掏錢購買，可騙子也告訴老師，這藥需要有藥引才能有成效，

就是哪裏有問題，就要補哪裏“藥引”——意思就是以形補型？而且藥引還必須是特殊的。

老師嚇了一跳，不敢買了，抱著孩子就回賓館，當天晚上孩子又再一次發病。

第二天老師再一次遇到騙子，鬼使神差的就買好幾劑藥。

老師回到家裏，妻子也發牢騷，說想當初跟著老師結婚，是因為看中老師是個城裏來的知青，以為以後老師可以回城，沒想到老師留下在這山村當山村老師了。現在父子倆都有毛病。

沒幾天老師就發現，妻子與人偷情，妻子回家後，老師衝動把妻子噶了。想到賣藥騙子說的話，他想著反正都已經把人殺了。就試試吧！

把腦取出，熬成藥，給孩子喂了，孩子當晚果然沒發病。老師就在這條不歸路上越走越遠。

深知自己命運不好，年輕的時候被妻子算計，娶了妻子回不了城，想著回不了城就就在學校為國家開展教育事業吧。沒想到身患怪病，連自己孩子都有怪病。

老師沒想給自己治，隻想給自己孩子治，他自己死就死了，實在舍不得孩子就這樣沒了。

公安根據老師的信息，在山裏找到失蹤的屍體，發現兩成人四兒童。

最後老師被請吃花生米，老師的孩子不久之後也死亡。

兩人看完感覺一陣唏噓，老師本來是偉大的人，可是為自己的孩子，把魔爪伸向別人的孩子。