聽了這個情況，曾家輝的心直往下沉，越貧困的地方，信訪越多，但像這種情況的不多見啊。他好言安慰了蘇中平一番，表示會讓有關方麵解決他的問題，然後讓省信訪辦的工作人員安排其順利的回家等候消息。

一連幾周，曾家輝接待的信訪之中，像蘇中平這樣的情況還不隻一個兩個，有一位五十歲的人，名叫張進寶，也是一年前被從京城帶回縣裡就關進“學習班”，被打斷肋骨，被關押近一個月。後來張進寶才又被當地派出所送到縣精神病院長達三個月之久。縣裡還有兩名六十多歲的婦女因為曾被關進“學習班”，長達半年之久，兩名老婦共同從“學習班”逃出之後，至今還下落不明。

曾省長對此高度重視，他讓人專門作了調查，僅蘇中平所在的縣，至少就有十來人曾參加過“學習班”。而且調查的情況證實，這些進過“學習班”的上F者，沒有逃走的，全都寫了保證書記，每個還有一萬元的押金扣留在“學習班”。

看到調查報告之後，曾家輝沒有震怒，而是深思，為什麼？

他看了一下，這個縣叫風水縣。

難道那兒的風水出問題了？

既然地方上響人超級上F，自己是不是來個越級下訪？想了想，這樣的辦法可用，但常用就沒意思了，不是為了懲治某幾個人，而是為了從製度上，從長效機製上解決問題，他把風水縣的縣委書記、縣長通知到省政府，“你們辦的學習班，究竟叫什麼名目？”

曾省長破例召見兩位縣領導，還有省信訪辦、省監察廳的領導在場，二人自然知道問題出在哪兒了，縣委書記隻能硬著頭皮回答，“是按信訪條例搞的一個‘三個講清楚’教育學習班。”

“哪三個講清楚？”

曾省長問得不慍不火，但明顯感覺語氣有點陰森恐怖。

害怕也得講，縣委書記隻好道：“三個講清楚學習班教育學習的主要內容:一是講清我國現階段基本國情和有關方針政策，引導上F群眾正確認識到自身的利益要求，消除不切實際的想法；二是講清楚有關活動規定，引導上F群眾通過正常的程序和途徑，以理性合法的方法表達利益訴求；三是講清楚進京非正常上F對社會穩定造成的嚴重影響和危害，應承擔的社會和法律責任，讓上F群眾識彆和抵製彆有用心的煽動、挑撥、自覺維護正常的社會秩序……。”

“都安排什麼人給他們講課？”

“我們安排有信訪部門、司法部門、公安部門的同誌講課。”

“一天上多少課？”

“正常的是每天上兩堂課。”

“現在還在辦麼？”

麵對這個問題，這位縣委書記回答就很慎重了，想了一下，忽然看了一眼同來的縣長，“好像沒辦了吧？”

意思他不是太清楚，縣長可能更清楚情況。

縣長的眼睛都綠了，這不是拖個墊背的嗎？