任學東這個人不錯，雲珩是樂意教任學東一些東西的，再加上麵板還有“助人為樂”任務，雲珩就更樂意了。

雲珩自己也是中醫藥大學畢業的，而且是中西醫結合專科，所以對任學東治療時候遇到的一些困惑是了解的。

西醫臨床還好一些，中醫臨床，在學校學到的一些東西在實際的臨床應用中是很容易遇到問題的，因為學校裏麵老師講課的時候有時候為了讓學生明白或者聽懂，就喜歡用西醫的一些病名舉例子。

而且學校裏麵的教材也都是製式教材，老師隻負責教理論，並不會教思維。

再加上現代醫學的影響，很多中醫專科的學生都會帶有現代醫學的思維常識，看病的時候下意識的就會帶入現代醫學的一些病名。

這個階段雲珩也經曆過，他最初在模擬空間練習的時候，就犯過好幾次這樣的錯誤，犯錯多了，麵板不斷的糾正，雲珩的思維這才慢慢的轉變了過來。

任學東現在其實也是一樣。

遇到浮腫，下意識就去考慮什麽腎源性、肝源性這些因素，可事實上這些東西中醫裏麵是沒有的。

提醒了一下任學東，雲珩這才再次看向患者，一邊示意患者把胳膊放上來給患者摸脈，一邊問：“主要症狀就是臉上的浮腫？”

“嗯。”

患者點了點頭：“雲醫生，我這個病都好長時間了，就是慕名而來的，剛才掛號的時候我其實不知道的。”

現在掛號機邊上已經沒有護士指點了，大多數患者都知道，當然也有一些外地來的患者不清楚，偶爾掛錯號的情況也有。

看患者的症狀，雲珩相信患者確實是掛錯了，這個病一年多了，四處都看不好，肯定是慕名而來。

“除了水腫，還有別的什麽症狀嗎，或者水腫平常還有什麽變化沒有？”雲珩繼續問。

患者想了想，道：“好像天氣變化的時候會更嚴重一些，身上感覺特別冷，四肢關節也會酸疼，胸口也會感覺到悶.......”

“大小便呢？”

“對了，水腫嚴重的時候小便就會少。”患者急忙補充道。

雲珩看向任學東：“看出來些什麽了沒有？”

任學東急忙道：“雲老師，天氣變化，肯定是氣溫下降，這說明遇到風寒水腫就會有加重的跡象，屬於風水。”

天氣變化，天氣變化雖然包括晴天、陰天、雨天等各種氣候，可一般患者說天氣變化的時候，其實說的也就是變天，晴天不算。

所以天氣變化，往往意味著氣溫下降，這個是沒問題的。

這一點其實也就符合任學東所說的遭遇風寒水腫加重，這在中醫中屬於風水。

“還有嗎？”雲珩問。

“患者同時還伴隨四肢關節酸疼，伴有胸悶，應該還兼有濕邪。”任學東補充道。

“嗯。”

雲珩點了點頭。道：“排除你之前的思維，從中醫的角度出發，是不是豁然開朗，撥雲見日？”

任學東急忙點頭：“雲老師，我之前是一葉障目，鑽了牛角尖了。”

“這是思維慣性，畢竟現代醫學已經深入生活了，別說我們這些學醫的，就是普通人生病，代入的也都是現在醫學的認知，但是我們是中醫，看病的時候首先要明白自己是中醫醫生，以中醫思路為主，不要受其他思維的影響。”

雲珩笑著道：“現代醫學可以借鑒，但是不能作為中醫的主體，要不然你的思維就限製了。”

“嗯，我明白了。”任學東點著頭。

“那麽現在你再看，患者應該是什麽病症？”雲珩問。

任學東想了想，道：“患者顏麵浮腫，但是其他症狀，比如一身酸痛、小便不利等，按照這些症狀來看，應該是太陽濕病。”

雲珩點了點頭，開始在電腦上打字，一邊打一邊道：“從症狀來看，患者是太陽濕病沒錯，所以治療的時候應當借鑒風濕的治療，發汗，但是卻要微微汗出，當用麻黃加術湯。”

任學東急忙道：“濕家身煩通，可與麻黃加術湯發其汗，慎不可以火攻之。”

“嗯。”

雲珩點了點頭，這是《金匱要略》中的原文。

“但是考慮到患者的病機，原方中的白術還要換成蒼術。”

“雲老師，是因為蒼術祛濕效果更強嗎？”任學東問。

“嗯。”

雲珩已經開始打印藥方了，一邊打印藥方，一邊點頭“同時蒼術合麻黃湯還有助於解表，是邪氣自表而出。”

任學東細細琢磨：“雲老師，我算是服了，您真是太厲害了。”

雲珩笑了笑，在方子上簽了字，然後遞給患者：“回去吃上一個療程，吃完了再來複診。”

“謝謝您，雲醫生。”

雲珩一邊治療，一邊和任學東互動，其實也從另一個方麵增加了患者的信心，雲珩和任學東交談的時候，患者也在聽著，雖然聽不太懂，可這種交談卻能讓患者對雲珩更信賴。

一位是學生，一位是老師，老師講解，學生分析，這種無形中的互動在患者看來，那自然是雲珩水平相當高，要不然怎麽給學生解惑。

所以患者接過藥方的時候，原本心中的半信半疑瞬間就去了並不少。

“客氣了。”

雲珩笑了笑，目送著患者離開。

等患者走出診室，雲珩這才看向邊上的郭東平，隻是郭東平這會兒卻已經呆了，一句話都沒說，都沒注意雲珩看他，雲珩見郭東平沒什麽反應，也沒喊，繼續叫下一位患者。

等下一位患者走進診室，郭東平這才回過神來。

他真的是驚呆了。

之前郭東平是吃驚於任學東對雲珩的稱呼，可後來隨著雲珩和任學東的交談，郭東平又呆了。

雲珩和任學東的談話患者其實聽的一知半解，並不是很明白，可郭東平也是中醫藥大學畢業的學生，這些理論了，道理了他還是聽的懂的。

雲珩剛才在給任學東解惑，郭東平站在邊上，無疑也等於是旁聽生。

這一番下來，患者什麽情況，雲珩如何分析，郭東平自然是一清二楚。

正是因為清楚了，他才更驚訝。

郭東平甚至有些疑惑，這真的是雲珩？

大家同樣是一個學校畢業的，還是一屆，同樣是九年義務教育，三年高中，八年本碩連讀，為何雲珩如此之秀？

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作者有話說：

兩章一起發了，就不分章了，君子給大家拜年了，大家新年好！