“那麽該用什麽樣的方法呢？”

說著雲珩回身在黑板上寫到：“草藥、針灸、推拿.......”

“大家都知道，中醫治病靠的就是中藥的偏性，靠的是中藥材的所具備的四氣五味，溫、涼、寒、熱，依靠這些特性，把偏離的平衡糾正回來。“

“針灸的作用同樣是泄虛補實，調整平衡.......”

“在臨床上，我們知道了是哪方麵的問題，從而選擇相對應的藥物來糾正，來調理，這就是中醫治病的原理。”

說著，雲珩目光環視，緩緩道：“其實從這方麵來講，中醫要比現代醫學更直觀，更簡單，大的方麵分陰陽，而寒熱的升華其實也是陰陽，虛實說穿了也是陰陽。”

“我們華夏民族的老祖宗是很聰明的，一生二，二生三，三生萬物，這個一生二，生的就是陰陽，天地萬物，從大的方向來講，就是由陰陽組成的，然後從細的方麵劃分，又可以劃分出很多東西，金、木、水、火、土......”

“陰陽五行可以說是貫穿整個中醫醫療體係的，是中醫學的骨架，我們剛開始接觸，有點不明白，其實陰陽就是直白的相對論，沒有絕對陰，也沒有絕對的陽，隻是在具體的病症中，我們相對的來判斷，五臟六腑、肌肉筋骨、經脈氣血、精神精氣的正常活動，就是人體的‘陰平陽秘’。”

雲珩一邊講，一邊時不時的在黑板上寫寫畫畫。

“大的方向，白天為陽，黑夜為陰，那麽在白天這個區域範圍內有沒有陰陽呢，依舊是有的，日光能夠照射到的地方是陽，照射不到的地方是陰，那麽在陰影區域有沒有陰陽，依舊是有的......”

“所以，在臨床上，我們也是要辨明病位的，中醫的病位從哪些方麵來區分，這一點大家在學校都能學到......學習中醫，像是風水裏麵的尋龍點穴，我們先確定一個大的範圍，然後在這個大的範圍之中逐漸的去縮小範圍，直至確定到一個點.......”

“如此一來，整個病程的脈絡就清晰的展現出來，治療的時候我們也會一目了然。”

教室裏，靜悄悄一片，這會兒已經沒有人竊竊私語低聲交談了，不少人都開始記筆記，一些來的時候忘了帶筆記本的同學懊惱的都快哭了。

雲珩今天雖然沒有講具體的某個方麵，但是卻等於從大的戰略方麵來給同學們講了怎麽學習中醫，怎麽去辯證，怎麽去治療......

這些東西可要比具體的講解某個病案和某個領域更珍貴，更重要。

這些東西等於是雲珩從數十萬例的臨床治療中總結出來的，在模擬空間練習的時候，雲珩也犯過錯，也走過彎路，最後才逐漸的找到了頭緒，而現在，雲珩等於把自己的經驗毫不保留的都講了出來。

不僅僅是教室裏的學生，就是前排的韓開平等幾位教授，窗戶外麵的雷毅和王誌強，這會兒都靜靜的聽著，聽的入神。

雲珩講的這些東西其實不深，但是卻很係統，讓人受益匪淺。