對於溫薏來說,她高中三年的班主任是另一種特殊的存在。
畢竟在入學之後,除了休息時間,他們的活動範圍就是學校。
可以說,學校是她這三年待得最久的地方。
而陪伴著他們的,除了同一班級裡的同學,就是這位堪比勞模的班主任。
溫薏在搬出溫家彆墅之前,因為排斥和溫父溫母住在一起,哪怕她是單獨的一棟小樓,依舊讓她沒有任何歸屬感。
於是她每天回來得很晚,起來得也很早,儘可能地把時間都留在彆墅之外。
那棟不知道是否屬於她的小樓,到後麵對她而言,隻能成為她睡覺的一個地方。
算不上她的私人空間,更不算她的家。
隻是一個落腳點。
因她起來得早,每天到教室通常也是第一個,就這樣,她都能在一兩分鐘之後看到她的班主任王老師。
幾乎是上學的每一天,隻要溫薏不是生病沒有來學校,第一個看到的都是那位戴著眼鏡、和藹溫柔的老師。
她在做早讀計劃時,看著王老師把教室的衛生給清掃乾淨,小黑板上的今日課程、每日勵誌語、還有早到的優秀同學名單......
除卻早讀時間,每天晚自習時間她也會過來看一遍,在晚自習的末尾把同學躁動的心給壓下去,叮囑大家回家路上注意安全,等到最後一個同學——也就是溫薏離開之後,她才關上教室裡麵的燈,然後再走。
溫薏想,她在小學時學的詩:春蠶到死絲方儘,蠟炬成灰淚始乾,用來形容老師的無私奉獻,大概就是如她班主任這樣的老師。
一個月的薪資不過如此,可能還沒有她家保姆那麼高,哪怕是有升學津貼,也不至於讓她每天如複一日,叮囑著每一位學生。
溫薏偶爾會想,如果換作是她的話,能否做到王老師這個地步。
答案大概率是否定的。
在溫薏的世界裡,學習是自己的事情,都已經到了高中這個年齡段,還需要老師一直盯著才能夠學的話,這孩子即便能夠考上一個不錯的學校,未來大概率也做不成什麼成就的。
畢竟就這世上大多數工作而言,天賦始終是少數,大部分還是努力與自律的加持。
溫薏從來不覺得自己是一個聰明的學生,她始終認為,自己的第一名是自己拿時間換來的。