“得了吧，你晚上跟你那鋼琴家大哥吃飯去吧。”

“饒了我吧，還想多活兩年呢。”

萌萌看了眼柳澤鳴，“你倆看起來緊張程度不分伯仲，不過，這小子長的還是挺人模狗樣的。”

“隻可遠觀，不可……”

“我懂我懂，我去找機位了啊，你加油。”

“哎，哎，再陪我一會兒啊。”我小聲嘰咕一句，估摸著她也是沒聽見，罷了，反正上台她也不能陪著我，還得自己來，更何況，還有個更萬難的需要我照看著。

我深吸一口氣，走到柳澤鳴跟前，“準備好了嗎？”

柳澤鳴點了點頭。

“一會兒你隻要負責講課，前後串聯和提問環節，都有孫老師來，她對孩子們比較了解，也好溝通。”

“嗯。”柳澤鳴兩隻手在褲子上來回蹭了蹭。

“別緊張，距離近是近了點，但是咱不是高低還有個小台子嗎？沒事兒。”我明白他此刻的緊張來源，不僅僅是需要講課那麽簡單，我看過他在大學以及音樂廳的公開課，都很好，但那首先，麵向的學生更成熟專業，其次，空間一般比較大，台上台下不會挨的這麽近。

我們中心雖然在區域是數一數二的，也不過就是個小地方，為了能多擠幾個學生，下麵烏壓壓坐的滿滿當當，什麽年齡的都有，水平參差，說白了，講得深一點，說不定會有人聽不懂，現場秩序很容易亂。

這些我是有經驗，並且有心理準備的，我身邊這位可不一定，於是忍不住在心裏又把他從頭到腳罵了一遍，非得攬這個活給自己找麻煩乾什麽。

“柳老師，您的ppt已經準備好了，大屏也調試好了，遙控給您，還是？”

“給我吧。”

“怎麽還有這個？”

“我臨時加的，你給我的靈感。”

“什麽？”

“開始了。”

這人作為合作夥伴是極其不靠譜，排好的東西，臨時改動，也不告訴我一聲，我還能怎麽辦，隻能硬著頭皮上了。

隨著課程的進行，我慢慢明白了他的意思，原本的安排是，鋼琴演奏，片段講解，提問回答，很合理，但是很枯燥，麵向年齡小的孩子，說實話效果肯定是一般的。

他這個人，本身語言表達就有一定障礙，說專業相關可以快準狠，多一點的話都說不來。

所以，他把文字和視頻搬了上來，那是他強項，把音樂和動畫片以及幽默可愛的圖片結合，吸引了孩子們所有的注意力，當然，也讓原本緊張的我鬆弛了更多。

演奏放鬆，自然效果會更好，寓教於樂，四個字，算是讓他整明白了，我心想，這小子行啊，基礎的音樂科普該有的樣子有了，中階提升該給的建議也具像化了，簡直天才啊。

沒人明白我心裏的那份激動，他做了我向往的事，並且做的非常完美，而我，僅僅隻是參與，就已經覺得很幸福了。