“諾克斯教授，您的疑慮我覺得沒有必要。”

“首先，這個猜想完完全全來自於我，因此在這個項目上，我比任何人都熟悉，也擁有著其他人沒有的方向感，會極大縮短出成果的時間。”

“其次，在項目的全麵掌控上，我也足夠的經驗來處理。正如您之前在《自然-細胞生物學》期刊所見的那篇論文，它完全因我一人而產生。”

“最後，關於項目的人員上，我認為這並不是一個問題，非常容易解決。”

“哦？怎麽處理？”諾克斯來了興趣，繼而問道。

陸時羨斬釘截鐵地回道：“項目負責人名義上由您來擔任，剩下的人全部由博士或者碩士組成，例如我之前所在項目組的幾位組員。”

聽完，諾克斯頓時大跌眼鏡，心中生出許多荒謬感。

如果不是親耳聽見這句話，他甚至以為自己幻聽了。

“你確定你沒有在開玩笑嗎？”諾克斯馬上又說道：“在戴維斯可沒有這樣的先例。”

在一個大型科研項目裏，一般的人員構成是這樣組成的。

會由大老板親自擔任項目負責人，他一般具有正教授職稱甚至擁有院士稱號。

下一級別是各大分工任務組的組長，他們會由小老板來擔任，一般都是學校裏的副教授。

緊接著是具有講師或者助教職稱的研究者以及在讀博士生。

至於排在最後的，就是在讀碩士生，俗稱科研狗。

至於小型項目，以小老板的能力就能完全hold得住，人員組成類似於陸時羨上次參與的共建項目。

當然，這個排序不一定完全準確，有時候因為個人能力和職稱評選的意外，會有一個層次的上下浮動。

這也是諾克斯感到荒謬的原因。

陸時羨以一個在讀碩士生的身份成為了負責人先不論。

其餘人員也都是在讀博士生以及在讀研究生。

一支全部由在讀學生組成的科研團隊？

諾克斯止不住的搖頭：“這簡直太瘋狂了！”

“而且，就算是博士生也不是那麽好降服的。”

但陸時羨此時反而露出自信的笑容：“諾克斯教授，在我們華國有一段古文。”

“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。”

“生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。”

“吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？”

“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”

“它的意思是學習不能用年齡或者時間來區分高下，有能力的人能夠後而居上。因此，無論地位高低，無論年齡大小，哪裏有真理存在，哪裏就有老師。”

眼看著諾克斯教授若有所思，陸時羨趁勝追擊：“我雖然還沒拿到碩士畢業證，但我堅信我已經具有博士同等學力。”

“所以，您還有別的問題嗎？”

諾克斯怔怔看著此時鋒芒畢露的陸時羨，

他在陸時羨的身上恍惚間看見了自己老師韋爾斯·比德爾的影子。

於是，他在苦笑聲中搖搖頭，然後好奇地問道：“你剛剛說的這段話是誰說的，他一定是一位極具智慧的思想家。”

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