天才蒙蒙亮，晨露還未消退，便聽到有人叩門

隨後聽到恰兒高喊：“家主快來看，是誰來了”

我揉著惺忪睡眼，推開窗看，來者著一身青黑色的長袍。臉龐英俊硬朗，神態器宇軒昂

“蘭草少年？！怎麽會是你？”

“哈哈哈……賢弟臨別一句後會有期，不想應驗的如此之快”

我驚喜著跑出來。手指幾乎就要碰到他的鼻尖：“早知道你也在學宮，當日就該讓你那老黃牛駝著入山，也省些腳力不是”

“哈哈哈……早就聽師兄們說了，老師有貴客入山，還說應是長住的，房子都搭起來了。我還想著，不知又是哪個呆板神秘的老者。卻不想，還沒我高呢”

“上次走的匆忙，有一事忘了告訴你”

“哦？不知是何要事”

我訕笑兩聲：“你這氣質與那黃牛毫不般配，人若不知，還以為是偷牛賊呢”

“哦哈哈哈……賢弟是說在下像盜匪了？”

“放牧童與盜匪，在下以為，還是盜匪更像些”

他仰天笑罷：“賢弟豪爽，與我也算意氣相投了”

“來，進屋說”

他連忙擺手：“顧不得了，正逢今日大講，老師命我來請貴客入席”

“現在？不會太早？”

“不早哩，半載所學，今日算是小試。師兄們都以摩拳擦掌急不可耐了”

“額……考試還有那麽積極的……那容我換件長袍再去……”

“孟賢願在此等候”

“好，等我”

我匆匆換了見乾淨的男子衣袍，鬆鬆的挽了兩下發髻，飯都沒顧上吃一口，便與孟賢趕到山上學宮。荀子被兩名弟子攙扶著上坐，我緊隨其後，以客禮居於其次。環顧四周，大概百人，孟賢坐在第三排居中的位置，輕輕點頭示意。我微微點頭，目光遊向遠處掃視，果然，在最右邊不起眼的角落，我發現了一襲甚是紮眼白衣，月光般柔潤而孤寂的眼眸撞上我那一刻，顯然一怔。

我的心情不自禁的就跟著動了動

“今日學宮臨機大講，題為天下大勢趨於何處？諸位有何想法都可各抒己見……”荀子一句話還未說完，院外卻突然圍滿了黑壓壓的一群人。

“邯鄲一別，荀子別來無恙”一位身著藏青色長袍的白須男子不知何時，已經立進院落

荀子眉眼未睜，隻對學生問道：“遠客不期而至，山中士子可算齊全？”

一位衣著簡樸的男子躬身道：“回稟老師，弟子們都在”

老者點了點頭：“請貴客入席”

“荀況，今日就是你我一決高下的日子”來者毫不客氣的入座

“公孫龍，入我蒼山，你竟還敢直呼我師名號，氣焰囂張，簡直無法無天。今日就讓我來會會你”一位麵目陌生的男子拍案而起。此時，綠茵在旁低聲耳語，與我仔細解說公孫龍與荀子之間的恩怨。

原來荀子與公孫龍年少遊學時就幾番交手，荀子以博學眾彩，旁證博引而成名，以明辨利弊，亦儒亦法而立身。而公孫龍則以與荀子對陣二十一事不分勝負而成名。所謂二十一事多是違背常理，極其詭異之學。其中以火不熱（火為名，熱為實）、目不見（熟視無睹）、狗非犬（小時稱狗，長大曰犬，二名必有二物，）最為惹人爭議，但也正因其新穎獨特、可拆了解，而日漸在百家爭鳴之中獨樹一幟。

我心中一顫，這不就是現代學術中的…邏輯學命題！於是更加細聽，幾番對論，皆以公孫龍狡詐智辯而勝

“蒼山稷下，非英才不得入，你們這群不安正道之人，還不帶著白馬非馬的論調滾下山去”一少年因敗下陣來，便發動人身攻擊

“不得無禮，退下吧”荀子閉目而言，臉上並無不快

“喏”少年垂頭落座

“荀況，你之後生皆敗於我門弟子，你還不肯出手麽”公孫龍捋著胡須，信心滿滿

此時，一身白衣的韓非突然起身行禮：“老師，學生以為，公孫先生鎖細詭辯，不分虛實，我蒼山學宮雖容納百家，卻從不辯無用之學。學生以為，師弟言行雖有不雅，卻並非無理”

“師弟此言差矣”韓非話音剛落，那邊已經有人起身：“知之為知之，此求學之道。公孫先生之辯術雖略有荒誕，但亦是天下大家，正所謂不辯無以開正道……”

不等那人下文，我已經忍無可忍、騰的起身：“你都承認是荒誕之學，卻偏要跟荒誕之人明辨是非，你豈非比荒誕之人更加荒誕不經？！”我著急為韓非解圍，也顧不上在意別的：“韓兄說的並沒有錯。公孫先生鎖細詭辯，他所高明之處，便是拋下一個命題讓諸位跟著他的思緒走，從而陷入邏輯怪圈。其解答之法韓兄也已申明，那便是虛實分明，不攻自破。”我將目光從韓非驚豔的容顏移開，目視這位衣衫簡樸的青年男子：“既然某人不懂別人說什麽，拜托就不要隨便插話”那人臉色難看至極。我也不多做理會，對著荀子施一禮：“當然，學生以為，公孫先生一派，也並非胡言亂語。如二十一事中的‘目不見’，它所表示的本意是說眼睛常常會忽視身邊的東西。其實並非眼睛看不到，而是心思疏忽了。準確的說目不見的說法是錯誤的，但其本質，是值得深思的”

韓非對著我微微點了點頭，眼眸裏一片星光璀璨

“此人已被公孫龍的詭辯邪說迷惑矣”

又是那個不知死活的人！

“我看是你被自己的狂傲迷惑了吧！”我氣都不喘的噴向他：“天地玄妙莫測，有太多學問是人類並不清楚也無法探知的。你永遠隻會認為自己看到的就是正確的，其實不然，每個人隻看到了世界的一小部分，不然也不會出現如今百家爭鳴的學術盛況。懂得吸取百家精髓，通過別人的眼睛拚湊真實世界，才是修學之本。而一味攻擊別人的學說是邪說，自認為自己抓住的就是真理的人，一定是無知的”

空氣仿佛凝固了，隻能聽到自己的喘息聲。過了好久，人群中爆出一聲：“彩”。不是別人，正是蘭草少年。眾人也開始跟著叫好。

那人這才理了理樸素的衣袍，恭敬中略帶不服的低頭：“李斯受教了”

李斯？！他竟然是李斯？

我良久才回味過來，隨後回禮：“不敢”

“後生可畏”不知道是因為我的話對公孫龍有利，還是他真心覺得有理：“小先生可願與老夫辯答一二？”

“學生不敢”我再次拱手向公孫龍施禮：“學生以為，如此辯論終究沒有結果，就如同務實派的法家與攻守派的縱橫之術無法放在一起辯論，一個是以調節國家內部法製吏部為要，一個卻是國家和國家連接的外交手段，兩者並不再一種具體的作為，所以很難硬向拉扯它們一定要一分高下，甚至，縱橫之術與法家之學，可以共同治理一個國家，並且互不乾擾。公孫先生的論斷是以一種極不和諧的語言，來表達現實狀況中常常被人們忽略甚至反常的現象，而老師所主張的則是學習態度以及精神層麵的理論，所以學生以為，兩種學說並非在闡述一種現象，根本無須一決高下，若是硬要相互較真比試，最終也不過是在自說自話，根本與學術無益”