在實習期間，珍珠充分發揮自己的舞蹈專長，為孩子們編排了精彩的舞蹈節目。孩子們那充滿渴望和純真的眼神，讓珍珠感受到了前所未有的責任和滿足。</P>

然而，實習的過程並非一帆風順。珍珠在教學方法和與同事的溝通上遇到了一些小挫折。有時候，她精心準備的課程，孩子們的反應卻不如預期；與其他老師合作組織活動時，也會因為意見不合而產生小小的摩擦。</P>

但珍珠從不氣餒，她利用課餘時間向有經驗的老師請教，不斷改進自己的教學方式。慢慢地，她的課堂變得越來越生動有趣，孩子們對舞蹈的熱情也日益高漲。</P>

與此同時，遠在上海的劉錦洲也在努力學習。他和珍珠每天都會通過電話和視頻分享彼此的生活。劉錦洲鼓勵珍珠要勇敢麵對實習中的困難，珍珠也關心著劉錦洲的學業。</P>

在一次學校的文藝彙演中，珍珠指導的舞蹈節目大放異彩，贏得了全校師生的熱烈掌聲。這一刻，珍珠知道，自己在實習的道路上邁出了堅實的一步。而她和劉錦洲的感情，也在這相互支持和鼓勵中變得更加深厚。</P>

可好巧不巧的是珍珠實習的學校正好是周念川工作的學校。周念川實習結束後便分到這所小學，任語文老師。</P>

當珍珠發現自己實習的學校正是周念川工作的地方時，心中不禁泛起一陣漣漪。曾經的感情糾葛在她腦海中一閃而過，但她很快就調整好了自己的心態，決定以專業的態度對待實習工作。</P>

周念川在見到珍珠的那一刻，也感到十分意外。然而，他同樣選擇將過去的情感放下，專注於工作。