“這個題目的主要作用是可以合理的計算出人員流動的最佳配比，再通過計算生產線的效率，從而大概確定每條生產線的熟練工人和非熟練工人的最佳配比是多少，在生產規模需要擴大的時候，這種計算是非常有用的李嫣將題目說出來之後，就先給大家介紹了一下。

然後才直接拿著樹枝在旁邊的地麵上劃拉。

“我們先將設第年的一月份統計的熟練工和非熟練工所占的百分比分彆為n和n，記成向量n……哦這個字母大家應該看的懂是個什麼意思吧……”李嫣一邊解題一邊又給他們解釋了一下這些符號，畢竟這些都是殿下拿出來的新式數學裡麵的。

方主事忍不住偷偷抬起頭看了一眼房玄齡，梁國公，您確定這玩意需要我來考教？這題目他都聽不懂，雖然對方給他解釋他大概聽懂了，但是這東西能計算的出來？

“其實這個東西的計算方式跟雞兔同籠的方式是一樣的……算是《九章算術·方程》當中更為複雜的變種李嫣一邊解題一邊給他們說了一下這個東西的來源。

方主事：“……”

雞兔同籠我知道，但是你確定這兩個東西是同一種東西？

李嫣最後將題目解了出來：當不斷增加時，也就是年份越多時，後麵的的+1和的+1分彆趨向於0.8和0.2。

結果是出來了，所有人卻都沉默了。

這個東西……看不懂怎麼辦？

他們大概知道這些符號的意思，這些畢竟都是學過算學的，雖然這些年可能部分算學忘記了，但是當這些東西列舉出來的時候，他們還是大概能看明白一些。

但也僅僅隻是一些，整體看起來……完全就是一個茫然。

方程一詞早就有了，包括像是後世中文數學裡麵的一元一次方程的，一元，二元等稱呼都是來自於宋元時期的“天元術”，但是在大唐還沒有，不過唐朝是有方程的，而方程的計算是直接采用文字表述的方式來計算。

這個難度……或許從小就學習這樣表述的人沒問題，但它的難度其實還是要比直觀的阿拉伯數字要難得多。

任何能夠經曆過時間的考驗並且最終留存下來的知識都是值得重視並且深思的，更何況這數字不叫阿拉伯數字，而叫大唐數字，是李恪發明的。

阿拉伯數字發明於古印度，但實際上李恪已經了解過了，現代完整的阿拉伯數字在這個時代的古印度是完全不同的，隻能說有點像是後世英文字母和古希臘字母的關係一個道理。

所以這數字就是大唐數字，沒毛病。

或者叫秦王數字也可以。

隨便外人怎麼叫，李恪也沒有自己命名過。

但有一點讓李恪有些無語的是，他之前跟眾臣說的，全新的度量衡裡麵，一斤等於500克，結果眾臣在寫的時候都特麼寫作：恪。

皇家學校已經成立一年了，最先成立的就是位於長安城，給宗室和皇室子弟上的皇家學校，這個學校暫時隻是作為宗室和皇室的內部學校在教學。

但將來也許它會對外公開也說不準，但目前沒有對外公開，主要是裡麵的一些授課內容，要是多了這些門閥世家的人，不太方便李恪洗……進行思想政治教育。

不過長安城也有其他的對外公開的學校，而這些學校裡麵門閥世家的不少子弟都在裡麵學習。