“同樣玩耍時，輪到我時，老師允許我可以適當地放鬆。她們時，老師會說，你的畫技比不上沐靈月，還不加把勁練習，你還想繼續畫畫嗎？”</P>

“畫畫時也是，我下筆，老師們會讚歎不錯，很好，你既天賦出眾，還這麼勤奮，必定會功成名就。她們畫時，卻又會指責，你們畫技不敵沐靈月，居然還這般懈怠，還渴望成功嗎？”</P>

以前沐靈月從未與封冽這樣促膝長談。以前害怕，後來不願，如今隻願撫平他眉間的糾結</P>

她的笑意淡然：“如此雙重標準之事，當事人通常意識不到。老師認為並無不妥，他在讚賞表現優異的學生，也在敦促不儘如人意的學生。然而正是這種無心間的對比，使我和那些夥伴漸行漸遠”</P>

“隨後，我攬獲的獎項愈增，而我的朋友越來越少。最後一個離去的朋友哭著告訴我：畫出心中的歡喜多麼美好，我們的熱愛純粹無暇，為何隻有贏獎才能畫呢？為何單純喜愛都不行？對不起！你太過出眾，我們作為你的朋友壓力過大”</P>

如今她無法再聯係上那位朋友，但她的話語卻深深印刻在她心頭。</P>

愛好並無錯誤，出色也無可指責。</P>

被嫉妒並非錯在己方，自卑也不能怪罪於人</P>

因此，她從不對那些夥伴心生怨恨，然而他們確實在離她遠去。看到同樣的苦惱存在於封冽與封淵之間，使她忍不住感慨萬分。</P>

“雖然我的例子可能不太貼切，但我猜理由大概相近。從小出類拔萃的你，萬事都輕易達成極致，被譽為他人的典範。家長們皆用你作標杆比較，封淵是你的胞弟，首當其衝受到衝擊”</P>

提到這兒，沐靈月又憶起另一個情節：“你知道嗎？六年前我特意向你接近，深入研習了封淵，還記得首次與他相見時，我僅叫了他的名字，他就黯然流下了眼淚。”</P>

“為何？名字出了問題嗎？”</P>

“不是，名字沒錯”</P>

說到這裡，沐靈月輕輕搖搖頭。</P>

低下頭，她咬著吸管輕啜一口果汁，隨後徐徐道來：“他告訴我是第一個真摯叫他名字的人。彆人稱呼他封家小公子、二少爺，甚至‘封冽的弟弟’。他說，他是一個沒有姓名的人，他的生存隻為突顯你的卓越”</P>

封冽的麵容毫無波瀾，卻隱藏不住閃動的眼神。</P>

半天過去，他未語。直到沐靈月轉著吸管，提醒他說：“或許他對有些好感，卻不至於深深喜歡。在我看來，他把你當作某種玩具，想要奪走圍繞你的一切，以此證明自身存在的價值。”</P>

“我不懂！”</P>

“很正常”</P>

如果人與人之間能徹悟理解，世間矛盾自消無存。</P>