“根本沒有辦法建立根據點。”

“而且大唐百姓也不可能這麼快的遷移過來。”

“這個目標如果效仿非常難完成。”

“你考慮的很對。”秦越讚賞的點頭，

“但是可以根據情況，做出相應的調整。”

“這些策略不能照搬照用。”

“可是思路方麵可以舉一反三。”

聽到這些話，李承乾開始思考起來。

他想到之前應對西突厥的策略。

秦越喝了一杯茶水，慢慢的說道，

“具體方法不需要管，看中的是最終目的。”

“對比西突厥的策略，你好好想一想，我們最終的目的。”

“當然是全麵控製。”

李承乾回複道，

“把西突厥板塊納入大唐。”

秦越點頭後，又開口問道，

“那你說說西突厥有什麼特點。”

關於這些對話。

在二人之間出現的習以為常。

當時這些疑問，都是書信進行傳達，現在變成麵對麵談論。

秦越對於太子的教導，不僅僅是知識傳授。

更多方麵是引導太子，想讓李承乾全方位思考。

如此一來，慢慢的就會養成慣性思考模式。

換而言之，秦越真心想讓李承乾變得優秀，日後成為一個好皇帝。

這也就意味，對於太子的栽培，要經過漫長的時間。

秦越必須要保持耐心。

培養李承乾的同時，秦越也在摸索。

他想要探索出一套慣有模式，培養大唐日後儲君。

其實，在太子心中，秦越威望非常高。

如果為了省心，秦越完全可以把李承乾培養成一個傀儡。

等著李二駕鶴西去後。

他完全可以做幕後的皇帝，甚至可以爭奪太子王位。

這些都是非常簡單的事情。

可是秦越並不想這麼做。