“根本沒有辦法建立根據點。”
“而且大唐百姓也不可能這麼快的遷移過來。”
“這個目標如果效仿非常難完成。”
“你考慮的很對。”秦越讚賞的點頭,
“但是可以根據情況,做出相應的調整。”
“這些策略不能照搬照用。”
“可是思路方麵可以舉一反三。”
聽到這些話,李承乾開始思考起來。
他想到之前應對西突厥的策略。
秦越喝了一杯茶水,慢慢的說道,
“具體方法不需要管,看中的是最終目的。”
“對比西突厥的策略,你好好想一想,我們最終的目的。”
“當然是全麵控製。”
李承乾回複道,
“把西突厥板塊納入大唐。”
秦越點頭後,又開口問道,
“那你說說西突厥有什麼特點。”
關於這些對話。
在二人之間出現的習以為常。
當時這些疑問,都是書信進行傳達,現在變成麵對麵談論。
秦越對於太子的教導,不僅僅是知識傳授。
更多方麵是引導太子,想讓李承乾全方位思考。
如此一來,慢慢的就會養成慣性思考模式。
換而言之,秦越真心想讓李承乾變得優秀,日後成為一個好皇帝。
這也就意味,對於太子的栽培,要經過漫長的時間。
秦越必須要保持耐心。
培養李承乾的同時,秦越也在摸索。
他想要探索出一套慣有模式,培養大唐日後儲君。
其實,在太子心中,秦越威望非常高。
如果為了省心,秦越完全可以把李承乾培養成一個傀儡。
等著李二駕鶴西去後。
他完全可以做幕後的皇帝,甚至可以爭奪太子王位。
這些都是非常簡單的事情。
可是秦越並不想這麼做。