陳群把這個預期收益，給諸葛瑾算清楚了，確實很誘人。

但陳群也隻能做到這一步了。

他手頭有四萬人、一個冬天的時間。

但怎麼把這些勞動力利用起來，怎麼規劃、施工、解決這個問題，陳群束手無策。

他又不是水利專家。

諸葛瑾也不是水利專家，何況他才剛剛聽完彙報，現想腦子也沒這麼快。

琢磨了大約一盞茶的工夫，諸葛瑾才隨口說：

“有沒有考慮過，在邗溝與長江之間，修一道閘門呢？平時通航可以開閘，一旦漲大潮就關閉，鹹水就灌不進運河了。”

諸葛瑾前世雖然很少來揚州，但他在錢塘求學工作多年，那也是一座大運河起點的城市。

他去運河博物館參觀過好幾次，也知道那種能在不同水位河段之間通航的船閘，要到清朝才出現。

但如果隻是一道隔離海潮的簡易閘門、不考慮水位差通航，那麼隋唐時期就有這種技術了。

確切地說，是隋煬帝重修大運河後，唐初貞觀、永徽年間就在揚州修了邗溝閘門，為的也是防海潮倒灌。這才導致唐宋時的揚州比漢朝的廣陵要富庶得多。

從漢到唐，這個技術跨度不算大。動動腦子設計一些巧思，是有可能克服的。

隻是諸葛瑾現在還沒想到怎麼克服。

而陳群聞言當然是大吃一驚。

作為一個漢朝人，他當然沒聽說過有截留江河的閘門：

“先生是說……修一道閘門，放下時足以把整條運河截斷？可邗溝是北口連淮處水位高，南口連江處水位低。

落下閘門後，從淮河流入的水流不出去，蓄在運河內，南段河道和射陽澤的水位都會抬高的。

運河河沿倒是夠深，不至於溢出來。但射陽澤湖岸平坦，周邊低窪之地可能會被蓄水淹沒。而且將來隻有每天固定幾個時辰、江河水位因潮汐差不多高時，才能開閘通航。”

陳群一口氣就想到了好幾個弊端。

射陽澤是邗溝運河中段的一個湖，類似於後世的洪澤湖。

邗溝之所以兩端有落差、但河道依然沒流乾，就是靠射陽澤的水來調蓄。

諸葛瑾聽陳群能提出這些新問題，也不得不讚歎他功課做得細，這些都是好問題。

諸葛瑾也就見招拆招反問：“射陽澤周邊低窪泥濘之地，難道有百姓耕種麼？平時海潮倒灌，水位也會上漲的吧？這種地方，應該不會有良田。”

對此陳群倒是應聲而答：“這倒沒有，最多有些百姓偶爾種菱角、蓮藕，良田是沒有的，也無人在沼澤邊緣定居。”

諸葛瑾閃過一個念頭：“那不就行了，反正水位上漲淹掉的都是爛地，本來就沒人種。你還不如趁著這段時間，發動民夫去射陽澤周邊疏浚整頓。

你可以預估一下閘門如果修成、水位會上漲多少，然後取其半數為分界線。挖低堰高、形成圩田，再在新的湖岸上種蘆葦、固泥防塌。

而且這種施工方法，你要疏浚的淤泥都是裸露在外，比挖水底淤泥省力何止數倍？不趁著蓄水前水位低做這事兒，更待何時？

如此，事成後還能多得不少肥沃圩田，射陽澤的蓄水深度也能改良，便於長遠灌溉，一舉三得。”

諸葛瑾隨口就說出了一堆好處。

另外其實還有一條，隻是他暫時沒想到。

那就是一旦運河有閘門後、水位抬高，就不用靠現在的專用小船跑運輸了，說不定能直接改用糜家的大船。

如此一來，未來淮陰縣和廣陵縣兩地的裝卸碼頭工人勞力也能省下來，不用再江船、運河船換著裝卸了。

至於因此失業的“三萬漕工”，可以直接改行去軍屯。反正這年頭不愁沒地種，缺的是人口和勞動力。

陳群徹底被諸葛瑾反向畫的大餅給震驚了，

沒想到子瑜先生竟能舉一反三出那麼多好處。

陳群隻覺一陣口乾舌燥：“那先生知道怎麼修閘門麼？”

諸葛瑾：“暫時不知道，不過給我幾個月時間，跟人切磋一下，或許能想到。”

陳群急了：“可我也不能憑一個‘或許’就開工啊，最近這兩個月，你讓那些以工代賑的百姓乾什麼？冬天農閒時節可不等人。”

諸葛瑾想了想：“我不是說了麼，閘門不會修，可以先疏浚射陽澤和造圩田啊，等修完閘門不就水到渠成了。”

陳群：“可是，水位究竟會比現在升高多少，圩田該堆多高，各處原本地勢高低，這些也都不知道啊。而且最後一步造閘門若是完不成，前麵這些人力就白白砸下去了，是不是太操切了？”

諸葛瑾：“不會白砸的，最多今年不成，明年肯定能成。隻要彆讓那些以工代賑的民夫太累、控製好糧食消耗速度即可。

如今我們有流刺網捕魚，還有其他一些補貼，雲長那邊還分兵去豫章就食。這些擠出來的糧食缺口，足夠以工代賑的開支了。

你隻要說這是我建議的，使君不會反對的。”

諸葛瑾已經捋明白了：陳群至今還在強調的一些困難，主要都是工程勘測方麵的問題，

比如不會測射陽澤周邊各處的海拔啊，不知道測量時的水位線是高是低啊，所以不知道要挖多深、堆多高。

但這些問題，後世隻要對數學思想理解透徹的人，都很容易解決——

打個比方，哪怕一個人連三角函數都不會，但隻要他懂小學四年級的“光是直線傳播”以及“相似三角形”，並且知道怎麼活用，他就能憑古代工具簡易測出海拔了。

大部分人不會做，隻是理解不夠透徹、沒想到怎麼應用，而不是知識儲備不足。

《亮劍》裡豎根大拇指、都能測出阪田聯隊距離迫擊炮多遠，就是這個道理。

諸葛瑾非常篤定，給他點時間他就能解決這些小問題。

哪怕他沒空親自解決，到時候也可以讓阿亮來練練手。

相信以阿亮的思維靈活度、以及自己這兩個月給他補習的數學基礎和光學基礎密卷。

隻要再給他一塊能當水平儀用的、漢朝就有的羅經石，幾根參照標杆，阿亮就可以靠比中指測出海拔高度。

諸葛瑾準備這次去豫章之前，就給阿亮寫信，讓阿亮設法脫身，到豫章跟他會合，這樣後續也省了兄弟分處兩州、遠程教育的麻煩。

諸葛瑾算過，如果阿亮把他第一批的卷軸學完，那麼數學水平至少能提升到初二讀完的程度，距離初三畢業也就差“二次方程”和“因式分解”這兩塊內容了。

再加上物理卷軸裡那些基本光學常識，這點程度足夠搞定運河閘門和射陽澤水位抬升後的圩田規劃。

還能讓阿亮現學現賣，立刻派上用場，一出道就先在史書上留個“治水賢臣”的美名墊墊底。