這下嶽聽風要是做不出來肯定會非常惱火出題的老師，到時候，說不定就不會進他們班了，哎呀，這可怎麽辦才好啊？

其他幾位數學老師，低聲說話。

“趙老師最後兩題出的超綱了呀？”

“是啊，趙老師，聽風怎麽也是個初一的學生，他能跳級做二年級的題已經相當了不得了，你就算想試試他的能力，也要在二年級的範圍內啊，你這題可是超出二年級學生的能力範圍，你這樣做。”

“是啊，趙老師，你怎麽能這樣做呢？就算你想難為聽風，也不能做的這麽過分呀？”

“我……你們……”出題的趙老師有苦難言，當初出題的時候大家不是都說好了嗎？現在一個個反倒這樣說他。

坐在後麵的一位初三的學校老師，也道：“這兩題我們初三的學生能做出來的估計都不多，趙老師你這麽做不太好啊？這未免太為難一個孩子了。”

一群老師紛紛指責起了出題的趙老師，搞的他好像一下子成了個壞人。

當初大家明明都不是這樣說的啊，怎麽現在好想一下子全成了他的錯？

趙老師不高興了，道：“當初你們可不是這樣說的啊，咱們都討論過這題該怎麽出，是你們都說不能太容易^……”