長樂她們幾個的注意力也集中了過來，她們也很好奇，自己三哥還能怎麼分辨。

“爹，你覺得我剛剛出現這種錯誤的原因是什麼？”李恪問道。

“廢話，除了你不好好讀書，三心二意，還能是什麼？”李世民臉有些黑，你還好意思給老子問。

“爹，你覺得秦始皇對華夏最大的功績是什麼？”李恪又問了一個不相乾的問題。

“當然是一統六國，讓華夏重新成為了一個大一統王朝，結束了諸侯混亂，給天下百姓以休養生息李世民開口道。

“有道理，但是我覺得更大的功績是，書同文，車同軌，度同製,行同倫,地同域，這為後來人建立大一統王朝打下了結實的基礎。這也是很多華夏周圍的遊牧民族進入華夏，卻又不斷被同化的原因李恪開口道。

李世民挑了挑眉毛：“你說的也有幾分道理，不過這跟你有什麼關係？”

“那關係可大了去了，從古至今，因為古代造紙技術不發達的緣故，人們是刻畫在竹簡上的書籍，所以最大限度的為了節省空間，雖然人們已經發明了標點符號，但是卻並不使用！絕大部分時間都不使用標點符號！”

標點符號很早就有，但是卻基本沒人用，因為大家養成習慣了。

“這樣的話，就會出現一個很嚴重的後果，那就是斷章取義！所以為什麼現在讀書難，需要老師，那是因為很多文章沒有標點符號，普通人沒有老師根本就讀不懂是什麼意思！所以普及標點符號非常的重要！”

“我覺得爹你要將這個事情當做是大唐的政令執行下去，要求所有的人在書寫文章等過程當中，必須要使用標點符號來斷句，這樣可以降低後人讀書的難度，重點是免得有人斷章取義，弄錯了原作者的意思！”李恪認真的開口道。

李世民：“……”

他剛想說什麼，李恪又搶在他之前開口了：“爹你彆不信，最簡單的一句話，子曰：民可使由之，不可使知之。孔子原本的話是沒有標點的，那麼後世人讀的時候有幾種斷句方式？”

“剛剛我讀的是一種，還有：民可，使由之。不可，使知之

“第三種，民可使，由之。不可使，知之

“第四種，民可使，由之不可;使知之

“第五種,民可使由之？不，可使知之

“爹，你自己說說，孔子一句話，後麵卻有五種斷句方式，而五種斷句方式的意思完全不同，很多甚至完全相反，如果這樣的情況出現在政令上，出現在爹你的聖旨上，出現在大唐重要的史書上，您覺得會如何？！”

李世民，常林，長樂等公主們，人都傻了，不就一個君子遠庖廚嗎？至於嗎？！問題是李恪的話……卻讓李世民意識到了事情的嚴重性，或者說，身為世家傳承，一直都有老師來教導，他們不明白這裡麵的問題嚴重性，或者明白了也不會挑明。

但身為統治者，李世民瞬間就知道了使用標點符號的好處！如果書籍都有標點符號，那意味著識字就能自學，而不像現在必須要老師。

他抬起頭看著李恪，表情變得無比的詭異，所以？狡辯都能狡辯出於國有利的國策？！

“爹，好了，你嘗嘗李恪很隨意的將手裡麵的幾串羊肉串遞了過來。

李世民下意識的接了過來。