許大茂怎麼樣，歐萌萌也懶得管，她向來是被動主義者。有問題來問，她會想法，但沒問，她湊什麼熱鬨？所以從做月子時起，她就在屋裡，每天就是教孩子讀書，自己讀書、教雨水、小徐、秦京如、婁小蛾讀書。

出了月子，秦大媽就回去了。再舍不得，也沒法，而歐萌萌正好開始了自己的計劃。

她在月子裡開班，其實也是一種信號。她是願意幫大家的孩子們補習的。於是看她出了月子，夏大媽院，還有五號院有孩子的家長們，從雨水身上看到了希望，於是把孩子們一下子全抓到她家，每天幫忙看著他們好歹把暑假作業做了。

於是她家裡總是很熱鬨，而大家也看出來了，“秦淮如”特彆喜歡女孩。會讓那些家裡有很多事的女孩在她家讀書，做功課。

包括院裡閻埠貴家的小閨女，閻家連睡覺的地方都要擠，更彆說做功課了。所以閻家的孩子就算有閻老師當爹，但他們家沒一個孩子讀成書了。

歐萌萌特意讓她和棒梗一起讀書，其實那孩子比棒梗大。院裡，她也會勸說各家，女孩也是要讀書，要學習。

這種情況下，歐萌萌把自己家的西屋改成自習室不是很正常嗎？讓傻柱找了個木工師傅回來，把西邊屋裡的架子床都拆了。

找些不要的包裝袋，撕成條，把拆成板的家具做好記號，包得嚴嚴實實的放進了地窖的裡間。上麵還蓋上麻布袋子拚的防塵布。歐萌萌才不說，她是舍不得那些好家具，趁這個機會，收拾出來藏好，省得將來被人打砸搶了。最好，讓大家都把這個忘了才好。

西屋裡外兩間，就空出來，裡間讓棒梗住，就擺上一張去街道二手店買的普通架子床，再一個竹製的小書架，一張小書桌擺在窗前。給他一個單獨的房間也表示，他是這家惟一的男孩子，讓他開始有些性彆的認知。

至於外間，就和堂屋一塊，都是自習室，不同在，西屋的，可以講點課，而堂屋就是大家做作業的地方。

秦京如就搬進了東屋，東屋一半是炕。睡他們娘幾個足夠了。秦京如也知道，她是來幫堂姐看孩子的。現在住一塊幫手也是正常的，倒也沒覺得有什麼。

這樣，西屋的一半，加上堂屋就騰出來，在西屋牆上掛個黑板，下麵放上長條凳做桌子。自己帶個小板凳過來，兩個人一個長條凳，就是個小課堂。

堂屋也是，大家自己安靜的做作業，歐萌萌就在邊上一樣的小板凳，自己也拿書寫寫畫畫。有問題，舉手，到她邊上，小聲的問。

若是典型的基礎題型，她就寫在黑板上，問大家會不會。雖說大家年級不同，不過這會子，基礎教育挺敷衍的，於是約等於她重教。

歐萌萌看似過自己的日子，順便給人搭把手，但是改變卻是悄無聲息、無處不在的。比如，這條街上成天在外傻玩的孩子沒了，都被家長送到秦家做功課了。其實從小養成好的學習習慣是很重要的，為什麼常說寒門難養驕子？其實不是說供不起，而是現在都知道要讀書，可是讀書的方向問題，他們都是茫然的。