蘇漁一臉溫柔“和藹”的笑，看著一臉驚滯的蔣英才同學。

拿起一張卷子，揚了揚，“卷子，寫了吧？”

蔣英才看著自己的卷子，顫顫巍巍的點頭，“寫……寫了。”

因為心虛，不敢抬眼看著講桌上的老師。

蘇漁笑得越發柔和，“來，英才同學把卷子拿上來給老師看看。”

教室內，大家把視線都落在了蔣英才同學身上。

臉上忍著笑，把幸災樂禍表現得淋漓儘致。

蔣英才隻好硬著頭皮拿著卷子走上講台。

蘇漁接過他手裏的卷子，掃了一眼，“哦，不錯嘛，還知道做標記了。”

蔣英才冷汗直冒，“蘇老師教的好。”

但也熟練的拍著馬屁股。

蘇漁看著上麵的選擇題，道，“老師可教不出隻有ABC三個選項竟然還能多選出一個D，英才同學還自創一個答案嗎？”

這話一出，下麵哄笑一片。

蔣英才也一臉懵逼，哈？？

英語選擇題不都四個選項嗎？

蘇漁有些頭疼，把卷子拿給他，“下去吧，英語課本後麵八個單元的英語詞匯表，抄幾遍不用我說了吧？”

本想蒙混過關的蔣英才泄了氣。

“知道了，蘇老師。”

待人走下去，台上原本言笑晏晏的老師麵色一凜。

“還有兩個月你們就是高三的學生了，高三一晃眼也就過去了，你們覺得學習是為了我在學嗎？……”

蘇漁熟練地給下麵的小崽子們灌雞湯，鞭策。

看著一個兩個頭都快埋進課桌裏才停了下來。

眉眼帶上了幾分憂愁，“唉，不說了，說多了你們也嫌蘇老師煩，拿出卷子，我講一下。”

眼看著蘇老師神情冷淡沒有之前那般“和藹”，學生們有些慌了神。

“老師，沒有煩你。”

“對啊對啊……”

“蘇老師，我們錯啦~”

蘇漁背過身，不去看他們，但嘴角已經高高揚起。

果然，這招對付這群小孩百試不爽。

這段時間太過於放縱他們了，必須要慢慢治治了。

一節課結束，蘇漁還坐在講台前的椅子上，為有疑問的同學解答。

“這裏的句子你可以再額外擴充，用高級句型豐富一下，例如這裏，你可以用我之前讓你們積累的主語+"temphasizetheimportaoomuch來替換important這個形容詞，將句子轉為We"temphasizetheimportanceofprotegoureyestoomuch.”

一邊說一邊在學生的作業本上修改，讓學生更加深刻的感知。

蘇漁的聲音偏柔又帶著一絲清潤，標準的發音，讓一旁的女學生耳朵都忍不住酥酥的。

眼睛還時不時瞟向蘇老師。

蘇漁講完，問道，“單同學，聽懂了嗎？”