同事們都熟悉也理解馮老頭的耿直火爆脾氣，紛紛好言相勸還伸手攙扶，楊景行也湊近了賠笑：“從還沒進校就聽說馮教授剛直火爆，今天見識了。”

路主任得意八卦：“老校長都讓馮老幾分。”

楊景行更巴結了：“你點評一定要手下留情呀。”

畢竟古稀之年，馮教授至少沒那麽有力氣了，被按坐下後隻能高聲疾呼：“事關重大！這件作品不隻是作曲家自己的突破，更是我們浦音是我們中國鋼琴藝術對世界的一次衝擊，必須一鼓作氣一擊必勝打開這個突破口，不然，誰還有信心？你們說！”

老頭子這麽唾沫橫飛捶胸頓足的會不會出什麽意外呀，眾人連連安撫，對對對，您說的都對。

龔曉玲都蹲到老頭腿邊輕聲細語了：“您說的我全同意，也特別理解您現在的心情……您的這些話就是對作品最好的評價，您是懂楊景行的。”

大家連連稱是，不過一個糟老頭子，楊景行可不表態。

“首先。”老馮頭稍微平複：“我要確定他自己，懂這件作品！”

藝術家的話肯定是有深意的，同事們繼續同意，路楷平好像也聽懂了：“說明馮老對楊主任的演繹也是滿意的。”

衛教授感歎：“馮教授的研究也已經不僅僅停留在作品上了。”

“當然。”胡教授還握著老頭的手：“馮老依然為鋼琴藝術苦心極力，讓人深受感動……”看他那樣子恐怕還想擠兩滴眼淚。

馮老頭就更有底氣了：“這樣的韻味，除了陳羽你們說還有誰合適？她可能比楊景行自己更善於表現這件作品的特點。”

這個嘛，雖然評價陳羽的演奏風格經常離不開東方韻味這個東西，但是大家也不好表態呀，看看作曲家自己會怎麽說吧。

楊景行也不敢得罪呀：“陳羽師姐是浦音最傑出的校友之一……”

“這樣。”李迎珍拉一下自己這個被評價為不如陳羽的學生：“我們是不是就以馮教授的觀點為切入點，先剖析一下作品。”

賀宏垂連連點頭：“對，馮教授就是立足作品做出的誠懇建議……楊校長今天上午，他那邊是半夜，給我打電話說這件作品會給我們的工作提出新的挑戰，也是非常重視，所以……坐，楊景行也坐。”

就尤尚彥不坐，可以泡茶了。

賀宏垂還是先問問作曲家：“你有什麽要說的？”

楊景行又嘿起來：“還是先聽評語吧。”

賀宏垂似乎欣慰嗬嗬：“各位教授，還是那句話，楊景行還是作曲係的學生，他的性格我們也都了解，不怕忠言逆耳。這兩年為浦音做了一些事情，是在李教授全心全意的教導之下，當然也離不開各位教授和領導的指導關懷鞭策，今天也不怕多麻煩各位教授一次。”

副校長的話大家就聽得高興，衛教授看著琴凳上的考生回應身後：“貢獻是非常突出的，這話可以講了吧，不怕學生

驕傲，也可以驕傲了。”

大家嗬嗬哈哈同意，氣氛好多了。胡教授回個頭：“賀副校長說景行還是作曲係學生，有些話本來不該多嘴，但是今天我也要有感而發了，當年，景行可是李教授忍疼割愛給作曲係，以景行的演奏天賦，我可能舍不得……”

李迎珍提醒一下：“先不說這些。”

馮老頭偏要講：“相輔相成的，楊景行的貢獻是作曲離不開鋼琴鋼琴也離不開作曲，沒有鋼琴的精深就沒有作曲的廣博，沒有作曲的求索就沒有鋼琴的升華！”

行行行，你老你有理。再次集體讚同後，賀宏垂再下決心：“那就開始吧，對新作《哇哇》，也算是研討吧，各位教授。”

沒人講話，教授們翻看樂譜或者做筆記的架勢好像都隻是為了低頭。

等了好幾秒鍾，賀宏垂再邀請：“李教授說以馮老的意見為切入點，我們是不是先請馮老先為我們具體講一講……”

馮老頭頭都不回地舉起手來擺一擺：“你們先請。”