“老師，你說的這些難題根本沒有辦法攻克。如果人沒有了心臟，就等於死了，那還怎麽救？”

眾人點點頭，紛紛覺得這不大可能。

沈意惟麵帶微笑，麵對這些質疑，依然不慌不忙：“同學們說得對，但是大家想想工業革命以前，誰會想到這個世界能製作出火車和工廠機器呢？可是，這些現在都有了。”

“……”

這倒是真的，古人誰會想到世界會變成現在這個樣子呢？

沈意惟繼續道：“科學就是要把不可能變成可能，醫學也是無止境。我今天之所以說這些，就是讓大家發散思維，討論討論這些難題。說不定未來有人能夠攻克這些難題，救治更多的人。張杏榕同學，你對攻克這個難題有什麽見解？”

眾人轉頭看向張杏榕，目光裏充滿了同情。

這些天，他們天天看見張杏榕被叫起來回答問題，做示範，簡直成了靶子了，好可憐啊！

沒想到今天連什麽器官移植這種變態的問題都要讓她起來討論，可憐的同學。

張杏榕心裏有些微妙，因為前些天，她講講用心臟移植的辦法救了鍾叔。而沈意惟說的這些，就是她遇到的難題！

當時如果不是有那麽多最好的醫生在，如果沒有空間的藥，她根本不可能實現這個手術。

現在沈意惟讓她來說這些，說沒有觸動，那是不可能的！

“我認為，攻克這些難題，其實需要機器，就像現在各個工廠助力生產的機器一樣，我覺得器官移植也需要機器。老師你剛才說的是兩個難題，那麽我認為第一次個機器就是儲存機器。另外一個，就是類似心臟的機器。我認為能夠研究出這兩個東西，就有可能實現這些。”

眾人點點頭，覺得張杏榕說的有道理。

是啊，隻要能製造出這樣機器，就可能實現這些構想！

沈意惟眼底閃過一抹異色，不過他沒有表露出來，隻是點點頭：“張杏榕同學回答的非常好，那麽未來就靠大家去研究了。”

“老師，我仍然覺得這個研究不可取，是違背倫常的！”有人反對道。

而有的同學已經能接受了：“為什麽不可取？如果是患者和患者家屬同學捐贈遺體，那麽就可取，就像老師剛才說的，現在捐贈遺體是為了醫學研究，而醫學研究的最終目的就是救人，這有什麽不同？”

“……雖然……但是，患者怎麽會同意？這又不是獻血。”

“為什麽不同意，現在有好些醫生在自己病死的時候，同意捐贈遺體用於醫學研究，這是為醫學做貢獻。而救人也是一樣的，拯救生命不就是醫學的目的嗎？”

眾人議論紛紛，這堂課比以往還要激烈。

議論了一陣子之後，沈意惟再一次道：“張杏榕同學，你認為呢？”

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