看了眼係統界麵，果然一下子就提升了6點的學科水平。

想起彭俊的叮囑，徐佑連夜挑選了一台新的筆記本電腦。

徐佑倒也沒買太貴的，一萬多塊錢的配置，已經完全夠未來編程和建模的使用了。

就這樣，徐佑每天至少保持著十個小時的學習時間。

在深度學習狀態的加持下，徐佑可以在不到一天的時間內，就學完一門科目的全部課程，並達到可以自己編程，進行應用的程度。

僅僅十天的時間，徐佑已經把彭俊推薦的這些課程，以及所有借來的書籍，全部學習完畢了。

看了下係統界麵的評分，信息學的學科水平，已經達到了182點。

「竟然已經上漲了100點之多，看來效果還是非常明顯的。」

這個時候，徐佑也想驗證一下，自己現在的水平到底如何了。

想到這，徐佑給彭俊發送過去消息。

「老師，有沒有什麼相關的題目，我想練習著做一下，看看我自己掌握得如何了。」

彭俊看到後，也馬上給徐佑回復了消息過去。

「可以，現在你學到那一門課了？」

「老師，你跟我說的那些，我已經都學完了。」

看到徐佑的話，彭俊不禁緊緊皺起了眉頭。

開什麼玩笑？

彭俊給徐佑說的那些課程，可是計算機專業所有的核心課程了。

要真能把這些都學明白，那可就相當於計算機專業本科畢業生的水平了。

任憑徐佑再怎麼厲害，彭俊也是不會相信，徐佑的學習能力能誇張到這種地步的。

「真的都學完了？那我先給你發一道題目過去吧。」

彭俊自然是沒有相信，徐佑真的把這些課程都自學完了。

但彭俊也沒想難為徐佑，便先隨便找了道難度不算太大的題目，給徐佑發送了過去。

徐佑在收到題目後，認真看了起來。

「給定一個整數n，返回n!結果尾數中零的數量。」

題目的內容很短，但徐佑心裡清楚，題目短並不一定代表，題目會很簡單。

有的時候，甚至是完全相反的。

徐佑先是把這道題的題乾，翻譯成比較容易理解的表述形式。

所謂的「n！」，即n的階乘，從1開始，乘以2，乘以3，並一直乘到n。

而最後的計算結果中，數字的末尾有多少個0，也就是最後的答桉了。

如果用純算法的思維，比較簡單粗暴的方法，就是直接乘完，再去數末尾有多少個0就好了。

但這樣的方法，無疑並不是一個好的方法。

徐佑知道，彭俊肯定不想讓自己這樣去解決問題。

很快，徐佑通過數學思維，重新找到了問題的解決思路。

「不考慮0的話，從1-9這9個數字中，隻有2和它的倍數，與 5 和它的倍數，相乘時才有0出現。」

這樣一來，問題就變成求這個階乘數中，共能配出多少對2與5了。

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