“喂，能聽到我說話麼？”

連麥的網友聲音有點清脆，聽起來年齡不大，看樣子有些激動。

“嗯，能聽到，你是有什麼想要谘詢的麼？”

“是這樣的…”

男孩講述了他的“故事”。

那是一個風和日麗的早上，他還是像往常一樣無憂無慮的走在大街上，本來心情美美的。

緊接著，畫風突變，從路口出有一名中年男子，手拿一根一米長的木棍，看起來不像是什麼等閒之輩。

男孩眼見事情不妙，便準備想要逃命，不料又殺出一中年婦人，麵帶憤怒之色，想要斷其之後路。

一時間，劍拔弩張，氣氛有些僵硬！

“你想要問什麼？”

聽到這裡，李晨聞言忍不住開口打斷。

有事說事，大白話不行麼，扯什麼文言文？

“哦…”

李晨打斷了男網友的思路，深吸了一口氣。

沉默了一會，這才捋順自己的思路：“我想問一下，就這種情況，如果還手能不能被判斷為正當防衛？”

“你自己認為呢？”

李晨感覺到他的不對勁，並沒有立刻回答。

首先，如果是真的問題，這個人不可能用這樣的口吻來詢問。

麵對兩人的圍追堵截，其中一人還手持武器，肯定會發生點什麼。

按照正常的思維邏輯來推演，男孩肯定會還手，並被執法機關插手終止。

一個人若是受到了不公正的待遇，他的心情應該是憤怒的來講述自己的遭遇，怎麼還能有心情講文言文？

“我認為能！”

“憑什麼隻能他動手打我，我不能還手？”

說到這裡，男孩的聲音變得有些氣憤：“我不就是逃課去網吧上網麼，用得著跑到街上埋伏我？”

“憑什麼老子打兒子就是天經地義，兒子打老子就不行！”

直播間內，愛整活的網友又開始調侃了起來：

“兄弟，我們支持你，這就是正當防衛。”

“你逃課上網還有理了？”

“這娃不能要了，有逆骨！”

“孩子的父親：我這一棍子落下去犯法麼？”

李晨推了推眼鏡，剛準備解答，手機內就傳來了兩人的交談聲：“跪了一晚上，想明白了麼？”

“想明白了…”

“然後呢？”

“以後好好學習，再也不逃課了。”

“嗯，想明白就好，以後學校再給我打電話說你逃學，看我不打斷你的腿！”

…………

見對麵沒了聲音，掛斷連麥後的李晨這才開口說道：“其實對於這種教育方法，我本身是不認可的。”

“古人雲：棍棒底下出孝子，但並不是完全這樣。”

“站在家長的角度來看，這種手段確實挺管用，但也是短時間的作用，屬於治標不治本。”

“麵對問題首先是正確的解決問題，孩子不喜歡學習主要是因為沒有步入社會，不了解學習的重要性。”

“而一味采取簡單粗暴的模式來解決，大多數的時候都會讓孩子產生逆反心裡。”

“孩子不了解社會的競爭壓力，不如讓他提前知道，不剛好好學習後自己的生活是什麼樣子的。”

對於挨打這件事，李晨也是很有發言權。

小時候調皮搗蛋，那是真被關起門來打，想跑都跑不了。

然後呢，不還是沒有解決問題麼？

麵對調皮搗蛋的孩子，就得讓他認識社會有多可怕。

沒有文憑的人，哪怕到了電子廠打工也隻能坐在流水線上當個普工。

沒有文化的人也有混出頭的，但那隻是少數。

有百分之八十的人都會出現後悔當初沒有好好學習的想法…

有了文憑，你可以選擇多種生活方式走多條路，沒有文憑，你就隻能老老實實靠力氣活來掙錢。