gui：鬼

ne：呢

b.發揮聯想

三個樂觀的小鬼呢？”

“怎麽樣，是不是很有趣，下麵咱們再試試其他的方法”。

……

李飛揚口若懸河的在講台上演講，下麵的學生及家長個個聽的聚精會神，時不時還被逗得哈哈大笑。

林初雪坐在父母旁邊的小板凳上，矮矮小小的窩成一團，聽著周圍跟著默念的聲音，若有所思的看著前方。

儘管英橋是春市數一數二的高中，但是依舊有好多學生麵臨嚴重的偏科現象，即使後麵高二分科文理班，英語依舊是一道難以逾越的鴻溝。

物化生不行那就學文科，政史地不行那就學理科，但是英語這一個學科，避無可避。

所有學生都明白，英語弱勢的話，是一個及其嚴重的問題。

它不像語文學科，即使不會，洋洋灑灑的寫上去總會有那麽幾分，人與人之間的差距並不會太大。

英語是個難纏的外國佬，眼睜睜看著卷麵，抓耳撓腮也不明白問題是什麽，答案寫什麽，完全無從下筆，這就導致了一個巨大的分水嶺。

成績好的同學常常滿分120分的卷子差不多能拿110以上，成績不好的60左右都不能保證。

幾乎是對半砍的成績讓所有學生和老師焦頭爛額，明明講的人分外努力，學的人十分刻苦，但是出不了結果，見不到成績。

很痛苦。

這就導致了一個惡性循環，多次學習無果後，學生無法獲得學習的成就感，反而開始厭惡英語，就會很快選擇放棄，這也是很多學生遇到的最普遍的問題。

林初雪覺得台上的人有兩把刷子，做到了詞不離句，句不離篇，聽說讀寫聯動提升，至少能將枯燥的英語變得有意思，這就達成了目的。

前麵幾個被臨時抽獎上去的同學根據剛才的教學方法，可以十分順利的速記單詞和意思，然後默寫出來，這就吸引了大部分人的注意力了。

李飛揚十分滿意今天的成果，送幾位同學下場後，也準備結束今天的演講了。

他拿著話筒站在講台上自我剖析：“大家看我今天在台上說英語這麽麻溜的樣子，其實我之前上學的時候也是和在座的同學一樣，甚至更糟糕”。

“我的家裏在更閉塞，更窮苦的山溝溝裏，啥叫英語，英語是個啥我也不知道”。

“等到有一年初二的時候，突然加了一門課程，英語，說實話，兩眼一抹黑”。

“窮山溝裏能有啥英語老師，來來回回就那一兩個老教師，他們也不懂啥是英語，就這麽渾渾噩噩的，我到了高中”。

“這才知道，大山外的世界完全不一樣，就算我徹夜學習，通宵達旦也追不上大家夥的腳步，自然而然，我成了年級的倒數”。

“你們可能沒覺得倒數有什麽不一樣，但是，當時家裏太窮了，都是村裏七大姑八大姨湊的錢出門上學，倒數幾次就意味著我要退學回家，投身廣大的土地了”。

“但是我不甘心，頂著壓力，開始尋找適合自己的學習方法，咱們天賦資源比不上，那就在努力，刻苦，方法上多下功夫，滴水穿石”。

台下有一個好奇的同學發問：“老師，那你後來如何了”？

李飛揚笑了笑，“後來啊，你不是看到了嗎，我已經戰勝了當初的自己，站到了你們的麵前”。

很多感性的同學都被李飛揚的自述感動的淚眼汪汪，這才發覺原來他們習以為常的東西是這麽的珍貴。

最後的最後，李飛揚拿出了一本書，翻讀著裏麵的內容，然後說“我手裏這本書是我自己編寫的，關於學習英語的技巧和方法，剛才在台上講了其中的幾種方法，剩下還有很多來不及講，有興趣的同學還有家長可以到旁邊的工作人員那塊諮詢，購買”。

“好了，今天的演講到此，正式結束，謝謝所有人的支持與觀看，再見”。

話音剛落，一大堆家長和學生一窩蜂衝到旁邊的長桌那邊，諮詢購買書籍去了。

林初雪嚴厲阻止了父母蠢蠢欲動的想法，她完全不需要，這些對她來說，都是小兒科。

看著旁邊熱火朝天的搶購浪潮，不得不說這個李飛揚有點才華，有點聰明。

打蛇打七寸，華國父母的死穴被他拿捏的死死的，也希望這些書籍真的能幫助到需要幫助的同學吧。