無論是教材還是授課方式，都要與後世中小學形式和內容接近，這種更加先進的教育製度才會培養出大量社會所需要的各類型人才。

當然，忠君的一些思想不能斷！

這也算是朱由檢唯一的私心了……

現在大明很多地方都已陸續開辦不少免費學堂，招收當地適齡少兒入學讀書認字。

但這些學堂所用的教材無非是百家姓、千字文、三字經之類的初級讀物，其根本目的也隻是為了掃盲。

這與朱由檢想要在全國培養大批實用人才的想法是相違背的，儘管他知道人才的培育是需要以百年計。

造成這種現象的根本原因就在於，大明缺乏統一教材，更缺乏先進的師資力量。

現在的教書先生絕大多數是以屢試不第的老童生為主，他們本身就嚴重缺乏對經書以外知識的儲備。

再加上沒有合適的教材，你能指望他們去給學生傳授數理知識？

好在隨著這幾年更多歐洲的各種人才湧到大明，更加先進的教育體係也在創建之中。

華夏領土上首座師範類院校已經在籌備中。

明年，也就是崇禎二十九年，等到大明遠航歐洲的商隊平安返回的時候，京城師範大學的牌子也會掛起。

雖說與大明相比，現在的歐洲在大多數領域都遠遠落後。

但在教育領域，歐洲人建立的體係已經與後世現代化的教育製度非常接近，小學、中學、高級中學、大學，四個梯次已經健全！

各梯次的人才也是配置完善，這是華夏文明所缺失的。

有鑒於此，在朱由檢的授意下，鴻臚寺早已與荷蘭方麵達成共識。

委托東印度公司從歐洲雇請大批各級學校教師以及管理者前來大明，以此來奠定大明師範教育的基礎。

現在歐洲各國經濟並不發達，生存環境和生活條件與與大明根本無法相提並論。

很多貴族的生活水平彆說與同檔次的大明勳貴相比，就連大明大多數中產階層也比他們的生活質量要高，所以就彆提那些從事教育的教師了。

鴻臚寺與東印度公司達成的協議中有專門規定，所有願意前來大明定居的教師，隻要簽訂協議的那一刻。

每人都會當場領取十枚大明金幣的安家費！

而且，這隻是第一條。

隨著中歐貿易額的不斷增長，更有大明海軍編隊重創英國海軍的事例，大明帝國的名氣在歐洲也逐漸響亮起來。

鑄造精良的大明金銀幣也成為歐洲市場上的硬通貨，以為絕大多數歐洲國家所認可。

十枚大明金幣是一個什麼樣的概念呢？

簡單來講，這十枚金幣，足可以讓歐洲一家四口這樣的普通家庭，無憂無慮的生活三年。

也就是說，這是一筆巨款1

而且是可以輕易得到的巨款。

領到這十枚金幣，不管簽約者是想在離開歐洲前，拿出一些分潤給父母兄弟，或者是直接全部帶到大明，都是其個人意願……