羅海也有一些難為情地說道：「資料我已經全部審查過了，主板的電路圖我不是很懂，但是看文字描述幾乎一樣。」

專家組有教授說道：「會不會是兩個人在同一個小組，是同時研發了這個專利產品，然後相互之間有矛盾或者是沒有溝通好，所以才同時申請了兩次？」

唐教授擺擺手說道：「絕對不可能！兩個人是一個班的，怎麼可能是沒有溝通好。」

在蘇喬被水木大學錄取的那一刻，唐教授就站在蘇喬的這一邊了，畢竟自己絕對不可能打自己的臉，說錄取錯了吧。

唐教授說道：「我個人的意見應該是抄襲。蘇喬這個孩子我們學院的老師接觸過，成績非常優異，而且涉及麵非常廣。」

「這一份專利申請報告也是我們的相關指導老師指導蘇喬填報的。」

這時候有教授發表不同意見了，問道：「唐教授，你怎麼確認是別人抄襲蘇喬的，而不是蘇喬抄襲別人的？」

唐教授對的一點還是十分自信，說道：「我們水木大學提前招學生，肯定是對學生的要求非常高，要是普普通通的學生，讓他直接參加高考就是了。」

「蘇喬這個學生我們了解，不僅是學習成績好，而且有全國性的奧數獲獎證書。他發明的這個工具機集成電路專利，首先應用就是在江城機械廠，江城機械廠對此出了說明，而且我們查到了第一次報導該消息的媒體，江城電視台和《江州日報》都對此有報導，所以能夠確定，蘇喬應該是第一發明者。」

眾人點點頭。

有教授問道：「唐教授，你們對這個的學生考察過嗎？我的意思是他的專業知識怎樣。」

唐教授肯定地說道：「雖然我沒有去的招錄現場，但是我們學院的老師去過。蘇喬對集成電路相關的知識還是想到了解，頗有建樹。」

眾人又點點頭，唐教授這樣說，應該是沒有任何問題了。

張波也說道：「唐教授都這樣看了，應該沒有什麼問題。羅海，你說呢？」

羅海也不知道說什麼，「從雙方提交的資料來看，的確是蘇喬所發明的主板應用時間要早一些，而陳瀟申請要晚一周。」

時間線已經非常清楚了。

就算專利局不去追究抄襲的責任，按照時間線來說，專利也應該授予蘇喬。

但是羅海又有些欲言又止的樣子，他忍了忍說道：「這樣吧，請各位專家先審核資料吧，資料中很多專業的內容，隻有諸位專家才有發言權。」

眾人開始審核資料。

文字部分沒有什麼說的，但是專業部分，問題就太多了。

燕京大學集成電路研究所的楊教授首先發現了問題：「大家等一等，這一次兩人申請的專利還並不是完全一樣。」

楊教授說道：「陳瀟不僅申請了數控工具機的設備主板，還申請了數控工具機可視化作業係統，該可視化作業係統未來可適配於各種不同類型的工具機。」

「什麼！數控工具機的作業係統！」

不少專家們愣住了。

他們都是集成電路和機械設備方麵的專家，當然知道數控工具機可視化作業係統的意義是什麼。

而且當大家仔細看著數控工具機可視化作業係統的發明說明書後，更是驚訝了！

這作業係統不僅僅是讓數控工具機的一些數據和功能顯示在屏幕上，而是使用了命令集合等功能，這些功能配合相應的主板和晶片操作，可以讓數控工具機變得更加智能。

類似於，工具機可以完成連續整體的加工任務，而不是一個一個單一的加工任務

在發明說明中，可視化作業係統為了能夠適配於一些較為低端的設備，可以給主板打外界插件補丁，以此給低端設備升級。

此時，專家們已經處於極度震驚的狀態。