難道真的是前知五百年，後知五百載？

“知道一點。”

方樂禮貌性的一笑，卻懶得給鄭錦帆多解釋。

既然有，老子就是知道。

邊上的程雲星差點又忍不住。

又是知道億點。

你能不能換個說法。

鄭錦帆差點被方樂噎住。

什麽叫知道一點？

你剛才說的那叫知道一點嗎？

方樂能說出mra對血管炎診斷確診的作用，那就說明方樂是清楚核共振血管成像的，要不然不會說的那麽流暢。

換個人，知道mra，可你知道mra是乾什麽的嗎？

作用是什麽嗎？

鄭錦帆昨天聽韓勝學說了不少方樂的事情，昨天下午，鄭錦帆也了解了一些方樂治療的幾個病症，說實話，鄭錦帆還真沒小看方樂。

方樂這個年輕人，準確的說年輕實習生，是鄭錦帆來了西京醫院急診科之後唯一感興趣的。

可鄭錦帆這會兒才發現，自己還是小看了方樂，這個年輕人不簡單。

“咳咳！”

韓勝學咳嗽兩聲：“嗯，方樂說的很不錯，各方麵都說到了點子上，不懂的多漲漲記性，看看人家方樂是怎麽學的，一位中醫學院的醫學生，比你們這些現代醫學臨床的醫學生還懂得多，害臊不害臊？”

說完，韓勝學把文件夾交給邊上的住院醫，上前給患者做檢查。

邊上一群人大眼瞪小眼，依舊懵逼的不行。

什麽叫說的不錯？

什麽叫說到點子上了？

點子在哪兒？

mra是個什麽玩意，核磁共振血管成像？

核磁共振是個什麽玩意？

一些資深主治或者接觸過的醫生還知道核磁共振，一些新人，沒機會接觸的醫生，都不知道核磁共振是個什麽玩意。

特別是幾位實習生。

醫學生的教材始終都是有滯後性的，不可能緊跟時事醫療，一些東西隻有成熟普遍之後才會加入教材。

核磁共振現在還屬於盲區，接觸到的醫院醫生並不算多，醫學院的一些老師都搞不懂，怎麽教學生？

教材上自然是沒有。

上學的時候沒學過，進了醫院上級醫生沒說過，能知道才怪。

一時間不少人看方樂都像是看怪物一樣。

血管炎大家都知道，不少主治醫生都比較清楚這個情況，可為什麽到了方樂口中，大家就瞬間不懂了呢？

“方醫生，牛！”

高醫生趁著沒人注意，輕輕的給方樂豎了一個大拇指。

作為處置室的醫生，高醫生也不怎麽懂方樂剛才所說的一些名詞，可這並不妨礙高醫生拍馬屁。

在醫學領域，什麽樣最牛逼？

你說的別人不懂，那才最牛逼，你說的大家都懂，怎麽能顯示出你比別人能呢？

善於察言觀色的高大偉剛才已經注意到了，海龜的鄭博士都被方樂的回答震住了，很顯然，方樂回答的相當......

嗯，高大上。

高醫生琢磨了好一會兒，才覺得這三個字比較合適。

“方樂你是怪物嗎？”

程雲星輕聲在方樂麵邊上說著話：“咱們是一個班，為什麽你說的我不知道？”

別人還好一些，星星同學真的是有點快宕機了。

都是一個學校的，一個班級的，大家差距要不要這麽大？

“基操，勿驚。”

方樂笑著拍了拍程雲星的肩膀。

“......”

程雲星張了張嘴，最後化為一聲歎息。

難道說生一場病，經曆生死，人真的能升華？

自己要不要找機會試一試？

可萬一脫手了呢？