每次下課後，他們都感覺自己學到了很多關於攻伐陣法的知識，然後偷偷嘗試刻畫攻伐陣法。</P>

但結果卻與以往一般，腦子眼睛都會了。</P>

但手卻是怎麼都不會，很難刻畫出來。</P>

然後他們便找到了葉餘，向他請教其中的訣竅。</P>

葉餘自然是知道其中原因的，哪有什麼訣竅。</P>

他隻得敷衍道:</P>

你們們刻畫防護陣法太多，所以形成了思維定式，以至於學習其他類型的陣法很難。</P>

之後，委婉並隱晦的暗示他們，讓他們不要將時間浪費在其它類型的陣法上，應該去專心的研究防護陣法以及困陣。</P>

絕大多數超階陣師還是聽勸的，另一部分則是礙於葉餘教育部長的身份，聽從了他的話。</P>

但也有那種不撞破南牆誓不回頭的犟種。</P>

對於這些人，怎樣勸說都是無用的，唯有他們自己撞個頭破血流，才能看清現實。</P>

顯然，接近三年的時間，使得他們看清了現實，至少這節課葉餘就沒看到他們的身影。</P>

葉餘讓前排的學生將自己編寫的教材發放了下去，隨後開始上課。</P>

今天給學生們講解的是嵌套法。</P>

對於此時的學生們而言，學習嵌套法有些為時尚早。</P>

但葉餘認為，想要在某一個領域有所成就，基石固然重要，但對於“空中樓閣”的暢想同樣不可或缺。</P>

知識是成體係的，即便暫時學不會也應該大致了解一番，不能因為暫時用不到便不教。</P>

葉餘的學生們經常會問他一些他們現階段能力之外的東西。</P>

他每次聽到這種問題，第一反應不是“這東西考試又不考你學它乾嘛”也不是“跟你說了你也不懂”，而是會感覺頗為欣慰。</P>

然後認真而耐心的解答，深入淺出，學生聽不懂便用生活中的一些例子來比喻。</P>

儘量給學生們解惑。</P>

……</P>

果不其然，這節課學生們聽的雲裡霧裡的。</P>

但他們仍在認真聽講，臉上的表情大概就是:</P>

我聽不懂，但我大受震撼。</P>

這節課之後，學生們的知識體係將會完成閉環。</P>

對於前沿基地內城的陣法，他們雖然仍不能完整刻畫，但已經完全理解了其原理。</P>

其實，步入高階陣師後，學生們已經大致形成了自己的知識體係。</P>

而由於這些學生自學習陣法開始，就是葉餘教授的。</P>

所以他們對於陣法的理解和葉餘保持了高度的一致。</P>

思想統一，是培養默契最重要的一環。</P>

去年，葉餘將這些學生的分組拆散，讓他們每人都擔任組長。</P>

然後讓他們自己在全校範圍內尋找36名學生形成一組，培養默契。</P>

81名學生，81組，每組37人。</P>

這樣便可形成近三千之數。</P>

如此數量的學生，即便每人隻負責一道陣紋，那也可以刻畫《陣、道》上的絕大多數陣法了。</P>

葉餘突然想到了他剛剛得到係統後做的一個夢。</P>

在夢裡，他帶著近三千弟子……</P>

陣壓魔界！