魯修因為上過幾年私塾，有一定的基礎，因此在這個班裡表現最為優異，深得方孝孺的喜愛。
然而今天魯修臉色緊張，再不複前幾日的從容淡定，慢慢的站了起來，結結巴巴的背道：
“人人之初，性本善，出門之前要吃……不是不是，性本善，習相近，先吃飯……”
魯修滿腦子都是李偉教的吃吃吃，跟他之前學的原版三字經混在一起，傻傻分不清。
方孝孺臉上的笑容逐漸凝固，有些生氣的斥道：“你背的這是什麼亂七八糟的？”
“我知道我知道！”
旁邊臟兮兮的馬六四立刻興奮的舉手搶答道。
方孝孺詫異的轉移視線，看著學渣馬六四。
馬六四急於表現，直接開口道：“這是李老師教給我們的正版三字經，他背的不對，應該是這樣的！”
馬六四首先指出了魯修的錯誤，他本來就沒背下來三字經，所以沒有魯修的煩惱，清了清嗓子就開始了吟唱：“人之初，性本善，出門之前要吃飯，來到學校怎麼辦，中午給你加雞蛋，吃完午飯吃晚飯，一天三頓不能斷……”
方孝孺麵容呆滯，整個人都聽傻了，怒氣值蹭蹭的往上飆升。
“胡說八道！這都是些什麼亂七八糟的東西！”
方孝孺氣得暴跳如雷，不等馬六四唱完，就拍著桌子怒斥起來。
馬六四被嚇了一跳，吟唱條被含怒一擊打斷，畏畏縮縮的站在那裡。
魯修更是滿臉羞愧的低下了頭，他不僅把過去學的三字經忘了個半半拉拉，李老師教的“正版”的也沒背下來，心裡不禁自責無比。
方孝孺環顧全班，看著全班學生一副呆呆的模樣，不用想也知道，他們肯定也都是“正版”三字經的受害者。
他也知道這不能怪學生們，都怪那個李偉，又瞎搞！
“真是豈有此理！”
方孝孺扔下課本，轉身就要去找李偉理論！
而此時李偉正斜依在對麵教室的門口，看到他滿臉怒容衝出教室，臉上頓時露出笑容，強忍著沒哈哈大笑。
他就等著這家夥過來理論呢，說辭他都想好了，他這都是為了學生的健康考慮啊，一天三頓飯，不能斷呀不能斷！
方孝孺怒氣衝衝的出了教室，立刻就看到了李偉一副等你來戰的模樣斜依在對麵門口，腳步不由的頓住，心中一想，立刻明白了李偉的用意。
不就是想趕他走嘛，想方設法的氣人。
哼，我就不走，偏不走！
方孝孺心裡冷哼一聲，好整以暇的理了理因為著急變得略顯淩亂的衣袖，淡定的甩了甩袖，轉身回了教室繼續上課。
“嗯？”
李偉詫異的瞪大了眼，看著剛剛還怒不可遏的方孝孺，突然就淡定了下來，心裡充滿了疑惑。
方孝孺回到教室順手還把關上了門。
李偉看著他消失的背影，不停的撓頭。
“這家夥，怎麼不氣了？”
想了片刻，也沒想明白，他也隻得轉身回了自己教室。
不過他是不會放棄的！
到了下午，李偉又按下歸零鍵，方孝孺一天的努力立刻白廢，咬了咬牙，他強忍下怒氣，沒有去找李偉。
第二天、第三天，第四天……
方孝孺每天：人之初、人之初、人之初……
李偉每天：歸零、歸零、歸零……
在他的持續努力下，方孝孺被氣的一蹦二跳三找朱標告，但是讓他大失所望的是，這個家夥就是不肯走人。
反複折騰了幾天，他自己都覺得累了，而且學生們也不能這麼耽擱下去，他對這些學生期望很高，可不能玩廢了。
再有他還有很多事呢，也不能天天在學院陪方孝孺玩。
無奈最終李偉隻能先放棄了這個策略，再另想辦法。
隨著時日的推移，李偉的拚音加斷章的教學法也開始逐漸顯威，學生們識字方麵進步神速。
方孝孺也慢慢的看出來了，學生們認識的字都是李偉教的那些，而他教的三字經，因為無趣難記，加上李偉的故意搗亂，到現在也沒取得什麼顯著的效果。
雖然李偉教的都是一些通俗易懂的字，但是學生的進步速度還是讓他大為驚訝，心下不由的開始好奇李偉是怎麼教的。
於是在有空的時候他就開始偷偷的去觀察李偉授課，然後就發現了拚音的妙用！
“好東西，好東西呀！”方孝孺在弄明白了這些鬼畫符的妙用之後，口中連連讚歎。
古代用來漢字注音的辦法，叫做反切法，就是用兩個字的讀音切開來給彆的字注音，比如“條”字，注音就是“徒聊切”，讀快點徒字隻讀聲母t，聊字讀韻母iao，就組合出條字的讀音。
但是這種方法想要讀懂注音，先得學會大量漢字才行，說白了這種注音方法根本不是為了教人識字，而是為了規範讀音用的。
而且不同的人編寫注音用的字也不同，非常混亂。
直到1913年，用拆分筆畫作為聲韻母的漢字注音法才被發明出來。
漢字是表意字，重意不重音，隻是這樣的字學起來就比較難了。
但若是有了拚音的輔助那就不一樣了。
方孝孺想明白了這個道理，心裡頓時就興奮了起來，有了這些拚音，以後教書就不用一遍一遍的領著誦讀了，隻需把文章意思講清楚，讓學生自己根據拚音去讀那些字就可以了。
甚至像李偉這樣教通俗的句子，那就更容易了，直接注上音，讓學生自己讀都沒問題。
畢竟學生就算不識字，也不可能在讀出“出門之前先吃飯”這句話的時候理解成“除悶值錢掀翅翻”之類的。
如果說之前的教學法是授人以魚，那李偉現在這種教學法，就是授人以漁，隻要教完了拚音，他就可以放手讓這些學生自學了，隻需偶爾指導一下便可。
方孝孺臉色變幻，他很想學會這種拚音，然後將之推廣出去，不過這幾天李偉把他氣夠嗆，一時他也拉不下臉來。
思慮再三，他隻能退而求其次，繼續趁李偉上課的時候在外邊偷瞄！
於是，自此之後，李偉在上課的時候總會發現窗外有個鬼鬼祟祟的身影！然而等他納悶的走出教室察看的時候，卻又找不到人。
“咦？真是奇怪了，剛才明明有人的！”
李偉撓著頭，第N次出來察看失敗，不由大為困惑。
過了片刻，等他走了之後，方孝孺又從拐角裡走了出來，悄悄的趴到了窗戶上繼續偷瞄，一邊看還一邊記。
正在領著學生讀斷章的李偉，眼神一掃，再次瞧見了這個身影，心裡煩躁的突然扔下課本就走出了教室。
方孝孺頓時一驚，連忙轉身躲了起來。
“誰？是誰，給我出來！”
李偉站在門口喊了兩聲，然而無人回應，更沒人出來。
“哼！”
李偉冷哼一聲，又回了教室，不過這次他沒有去講台上，而是跑到剛才發現人影的窗戶下蹲著。
“李老師，你在乾嘛？”
學生們看著李老師奇怪的舉動，都站了起來。
李偉趕緊比著手指噓了一聲，低聲道：“都坐下，看講台彆看我！”
學生們雖然好奇，但也都聽話的坐了回去。
過了片刻，方孝孺又從窗戶上冒出頭來，然而令他詫異的是，此時講台上卻不見李偉的身影。
“咦，人呢？”
方孝孺納悶的自語道。
正在他疑惑的時候，李偉的腦袋也緩緩從裡麵隔著窗戶升了上來，跟他來了個臉對臉。
方孝孺立刻愣在當場！
“方老師，你在乾嘛呢？”李偉盯著方孝孺輕聲問道。
“呃這個……”
被逮了個正著，方孝孺尷尬的咳嗽了一聲，厚著臉皮道：“我就是來監督一下你，看你有沒有好好教課！”
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(本章完)