相對於他們的犯忌之言，那些跑到明黃書院跟著方孝孺信奉明黃理學的人就要好得多了，他們也都是認同明黃理學重實踐的理念，跟李偉的重實學的想法大致相近。

而魯修幾人，則更是輕鬆，直接將李偉指點的這些觀念加以改善，便能輕鬆應對。

殿試沒有會試那麼麻煩，若不是繁瑣的禮節耽誤了太多時間，就皇帝的幾個問題用不了一個時辰就能答完。

時至正午，隨著禮官鳴鞭，答卷時間結束，有專門的官員將學子的答卷都收了上去，朱元璋直接與眾考官現場閱卷。

當他看到那些士子的猜忌之言，不禁眉頭皺起。

但這畢竟是科考，他也不會因為士子的言語有些難聽就把人怎麼著，隻是沉著臉把這些答卷扔到了一旁。

當看到明黃書院那些士子的答卷，他的臉色才算好了一些。

有德無能就是因為缺乏實踐，明黃理學的理論對改變大明當今的文風作用極大，這也是他在削減李偉權勢的同時，還答應給明黃書院會試資格的原因。

明黃書院是李偉一手創辦，雖然朱標是名義上的校長，但李偉才是真正的主事人，這書院中的學子若是高中，肯定也少不了會進一步增強李偉的權勢。

但即便如此，朱元璋還是要用這些能吏良臣，朝政不是僅有權謀，更有家國大義。

黨外無黨，帝王思想。黨內無派，千奇百怪。

黨爭並不可怕，可怕的是隻有黨爭。

明初同樣有淮西和浙東之爭，但卻並沒有像明末那樣造成亡國之禍，相反的反而國力蒸蒸日上。

說到底還得看帝王的手段。

就像李偉要爭權，在朝堂上所言也都是利國之言，對朱元璋來說，隻要他還沒有到失控的地步，那就是有利的。

朱元璋臉色好轉，看了幾份這些答卷，心裡還算比較滿意，隻是這些人理念相差不大，答的也都差不多，他便沒再浪費時間，快速禦覽了一遍就翻過去。

然而，當他翻到其中一張答卷時卻是突然停頓了下來。

“伏見陛下德音，臣鬥膽拙言，人無完人，古來德才兼備者鳳毛麟角，自然難求，臣以為才能更重於德，若兼有盛德自是大善，若無尚可以律法管束，反之有德而無才，奈何善心卻害民……”

朱元璋看到這些議論，頓時大為驚疑。

上千年來，官員的選任都是以德為先，而他手中這份答卷卻提出了不同的觀點，這種觀點在其他文人看來那就是大逆不道。

然而朱元璋卻並沒有這麼想，反而是眼前一亮，覺得這種觀點很是新穎。

他是個實用主義者，答卷上的這番言論雖然聽起來離譜，但細細一想卻也不無道理。

朱元璋將目光看向答卷的姓名，直接開口叫道：“葉青雲？”(本章完)